<p class="ql-block"> 为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，我园于3月22日下午在西村园区和创坊开展《环境创设中如何体现幼儿学习过程性的痕迹》主题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，大四班的李小婷老师从“巧妙利用主题墙，呈现灵活的主题环创”、“创设与主题相关的区域环境、投放幼儿感兴趣的材料”、“幼儿参与主题环境的计划，多方面呈现幼儿成长轨迹”、“有效利用家长资源，配合幼儿自主制作主题环境布置材料”四个方面向大家分享了她们班如何体现幼儿主动参与环境创设，在环境中展现幼儿学习过程的经验做法。</p> <p class="ql-block"> 听完分享后，教师们产生了许多共鸣，大家围绕教研主题展开交流研讨，有的提出自己在实施过程中的困惑，许多教师积极解答疑惑并分享自己的经验做法，共同探讨如何更好地在环境创设中对幼儿的学习痕迹进行展示，现场氛围热烈，教师们表示受益良多。</p> <p class="ql-block"> 郑老师对本次教研活动进行了小结，她提出让幼儿参与环境创设的内容要贯穿于环境创设的始终，把环境创设的角色从教师调整为师生共建。最后，叶园长充分肯定了老师们在教研中的积极态度，同时提示大家要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，落实以幼儿发展为本的教育理念。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教研活动是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。通过本次活动，进一步促进了我园教研教学的深入开展，提高了我园教师的业务素质，为幼儿成长教育发展提供更优质的教育教学理念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿：梁家燊</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：刘雪莲</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：郑旖旎</p><p class="ql-block"><br></p>