珠联璧合齐相长，同心共研促提升

惠州头阵计划李秀莉团队

为了促进团队的英语教师更好地实践《英语新课程标准》理念，提升英语教师的英语教学理论，促进英语教师的专业成长，同时全面推进广东省课题“农村中学英语阅读教学困境分析及解决策略研究”和博罗县课题“提高农村中学英语阅读教学激励策略研究”的研究，探究乡镇初中英语教学提质增效的策略，2023年3月24日，“惠州市头阵计划1+N 团队李秀莉团队”和“博罗县李秀莉名师工作室”团队联结博罗县杨村中学英语科组开展了一场温馨又热烈的英语研讨活动。 　　本次研讨活动一共有五个环节，由杨村中学刘柳欢老师主持。 学校领导致辞 　　邓运新副校长首先对远道而来的惠州市光正实验学校的曾婷婷老师、惠州市麦绍棠学校的余艳芳老师、惠东县黄埠中学苏美洲老师、麻陂中学洪丽芳老师和博罗第七小学的张艳芬老师表示热烈的欢迎，同时也对杨村中学英语科组各位英语老师的认真努力学习表示感谢，他希望在这次难得的英语研讨活动中，大家能知无不言言无不尽，真正有所得有所悟，助力大家在今后的英语教学中生根发芽，繁枝茂叶。 教学观摩课 　　惠州市头阵计划1+N团队领头人、博罗县名师工作室主持人李秀莉老师为大家展示了一堂“七年级的英语阅读教学观摩课”。 　　李老师依据新课标的理念，清晰巧妙地从知识引导到学生思维品质和学习能力的培养多角度呈现了一节接地气的英语阅读课型，在座的老师都被她暖情又启智的教学方式深深地触动。 评课议课 　　且教且思且提升，同心共议齐相长。评课议课环节的气氛温暖又热烈。 其中，惠州市光正实验学校的曾婷婷老师感叹：“今天听了李秀莉老师的课，深切体验到李老师扎实的教学基本功和丰富的教学经验，李老师的课堂不仅散发的是时时刻刻对学生的关爱和循循善诱，在学生的阅读能力中更是非常注重发展学生的思维品质和学习策略，生动地诠释了‘紧扣课标理念、紧依学情的、努力为学生创设成长之道’的优秀教育品质。” 博罗县第七小学的张艳芬老师认为：“李老师整节课的设计思路清晰，环节流畅。老师特别注重引导学生观察，关注细节和理解文本的能力，真正培养学生自主学习能力。 杨村中学的七年级备课组长李小凤老师也点评：“李秀莉老师非常关注学生的学情基础，教学设计层层递进，由浅入深，非常注重学生在学习上的主导地位。另外，李老师整节课堂上对学生鼓励性的话语，更是让在场的学生和老师都感到暖暖的师爱和动力。” 专题讲座 　　来自惠州市第五中学的裘映珊老师给大家带来的讲座“单元整体教学设计分享”。 　　裘老师主要从三个方面给我们进行了讲解：为什么要做单元整体教学设计？单元整体教学设计的流程、以及单元整体教学设计的实例。整个讲座不仅清晰地诠释了新课标理念，裘老师还根据她在一线的教学实例，让在座的每一位英语教师更明确了单元整体教学设计的重要性。另外，裘老师谈到的单元整体教学设计六个环节：1.研读课标，研读教材，研读学情；2.确定单元主题，确定单元目标；3.确定课时话题，确定课时目标；4.教学活动设计；5.评价设计；6.作业设计。让在座的英语教师们豁然开朗。 赠书仪式 　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，惠州市头阵计划1+N团队领头人、博罗县名师工作室主持人李秀莉老师为两个团队的老师们分别赠送了书籍“教师的挑战”，她希望每一位名师都能采撷书香，共悟成长。 研修心得体会分享 　　教而不研则空，且言且思且成长。 杨村中学的叶醒怡老师表示经过这次研讨活动后，她深深地感受到“要不断更新自己的教育教学理念，多研读课标，多研读教材，真正让学生回归课堂学习本位”。 杨村中学的胡连丽老师也认为非常荣幸参加本次英语研讨活动，收获满满，李秀莉老师的优秀课例和裘映珊老的《单元整体教学设计实例》讲座让她感触颇深，她表示今后要注意深层次地研读教材，整合教材，挖掘出单元主题以及单课话题之间的深层次关系，忧化教学设计，实现结构化教学，提高学与教的效果。