【国培项目】乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶培训班（藤县）培训圆满结束

紫烟

为了促进藤县地区教育质量提升、乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展，并能辐射带动周边乡村学校教育振兴。2023年3月25日，乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶培训（藤县）培训班圆满结束。 　　25日上午，南宁沛鸿民族中学副校长邬建宁给为我们进行了题为《构建“挚爱、至精、致新”的教师发展共同体》的培训。 　　邬建宁副校长认为一个校长应该具备的第一个能力是价值思想的领导力。而价值思想的领导力包含四个方面：一是办学方向的领导；二是办学目标的领导；三是办学品位的领导；四是办学风格的领导。 　　邬副校长认为校长应该具备的第二个能力是课程实施的领导力。坚定的执行国家课程；充满智慧的构建课程；创造性的实施课程。 　　校长的课程领导力主要表现为五个方面： 1.控制基础型国家课程有效适度的学习。 2.开设拓展型校本课程的激趣丰富学习。 3.关注研究型研究课程的参与体验学习。 4.混合编班前提下有效的差异教学对策，以保证每一位学生的充分学习。5.从特色项目到特色课程。 　　邬建宁副校长认为校长具备的第三个能力是教学工作的领导力。1.学校教师的有效配置。2.学校的教学常规（制度、秩序）建设水平。3.教师的上课能力、学校的家常客质量。4.有效的学校教学质量监控机制。5.学生的总体学业成就。6.学校的教学效能高低。 邬副校长认为校长应该具备的第四个能力是校园文化的领导力。（校园文化有三个层面，物质、制度、理念。）1.把物质层面的东西建设好，让大家共同享受。2.规划层面的制度制定好，让大家共同遵守。3.把理念层面的东西树立好，大家共同追求。 　　邬副校长认为，校长应该具备的第五个能力是：团队发展的领导力。 “教育就是一个不完美的人，引领一群不完美的人，追求完美的过程。”——肖川 　　接着，邬副校长引用正高级教师、广西名师、特级教师唐美忠的话：“ 学校里从来不缺乏无私奉献、埋头苦干的人；也不缺乏奋发进取，开拓创新的人；他们促使学生成长，帮助同仁进步，促使学校发展。唯独一件憾事就是弱化关注自己的发展。”来告诉我们，要多些关注自我的发展。 　　其次，邬建宁副校长给我们讲了合作的好处，以及什么是共同体。让我们认识到教师发展共同体对学校发展的重要性。 　　教师发展共同体的特征也是优秀团队的特征，有六个方面：一是共同的愿景和方向；二是清晰的教学目标和战略；三是明确的职责和责任；四是高效的工作过程；五是协调的人际关系；六是持续的动力和成就。 接着，邬副校长讲了教育是什么？教育为了什么？ 　　为了调动课堂气氛，邬副校长提问了学员：“教师希望得到什么？”班长认为：“教师一是希望得到上级的认可，二是希望得到同事的认可，三是得到学生的认可。”邬副校长告诉我们，教师希望得到认可的同时更要关注到自身的发展。 　　随后，邬副校长讲了义务教育校长的保准、教师技能以及如何构建教师发展共同体，推进学校建设发展等内容。让我们明白了重视教师发展给学校发展带来的好处及质的飞跃。 　　邬副校长的课结束后就是结班仪式，结班仪式由班主任许小虎主持。结班仪式第一个议程是8位学员上来交流发言。 　　黄舞宏交流发言的主题是：《浅谈班级管理》。 　　黄伟彬交流发言的主题是：浅谈学生行为习惯的养成教育。 　　黄裕平交流发言的主题是：《如何当好一名校长》。 　　雷积磁交流发言的主题是《关于提高乡村办学质量的思考》 　　梁大良交流发言的主题是：《乡村学校管理的困惑与思考》。 　　林煜钧交流发言的主题是：《关于提高学校总务工作质量的思考》。 　　覃霞交流发言的主题是：《农村初中七年级学生良好行为习惯养成策略》。 　　欧后泽交流发言的主题是：《论农村留守儿童的心理疏导——“以宁康乡、大黎镇为例”》。 　　结班仪式第二个议程是：班主任许小虎和副班主任黎琼为上来发言的8位学员颁发荣誉证书。 　　结班仪式第三个议程是：班主任许小虎和副班主任黎琼为获得“优秀学员”的学员颁发荣誉证书。 图/文：覃霞审稿人：第四组全体学员及全体班委 　　结班仪式的第四个议程是：四个组长上台为各组学员领取结业证书。 　　结班仪式第五个议程是藤县教师进修学校副校长覃祚琼总结发言，他希望每位学员在今后的岗位上越走越远，步步高升，家庭幸福。希望中教教育集团越办越好，越办越大。最后，此次培训在覃副校的祝福声中圆满培训。 此次培训不仅拓宽了校长们的视野，而且促进了校长们的专业成长。