教研帮扶重实效，携手发展谋新篇——广东省教育研究院走进粤东西北（梅州）教研帮扶活动（化学专场）〈完整篇〉

兴宁市余剑华教研工作室（高中化学）

为落实党中央、国务院和省委省政府关于基础教育高质量发展决策部署，促进全省基础教育高质量发展，发挥教研工作对提高基础教育质量的重要支撑作用，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，助力梅州基础教育高质量发展，提高对口帮扶工作的成效。2023年3月22 至24月，广东省教育研究院走进粤东西北(梅州）教研帮扶活动”（化学专场）分别在兴宁市沐彬中学和第一中学举行。由广东省教育研究院化学教研员正高级教师程俊、广州市教育研究院化学教研员基础教育教学研究所副所长王季常、广州市第五中学高级教师黄素雯组成化学科帮扶团队。本次教研帮扶活动围绕“教-学-评”一体化理念下的教学实施主题，开展说课、磨课、同课异构、专题讲座、双新落地与研讨、交流互动等活动。 第一场 3月22日下午议程：1.说课2.磨课研讨 一 　　梅州市教师发展中心化学教研员曾洁萍主持这次活动。 　　来自梅县东山中学的钟辉兰老师和广州市第五中学的黄素雯老师，分别为我们呈现了人教版高一化学必修二第六章《化学反应及能量变化》第一课时《化学反应与热能》的说课。　　　　　　　　　　 钟辉兰老师在说课 　　钟老师围绕教学依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学与评价思路、教学过程和教学反思进行了系统生动的说课。 黄素雯老师在说课 　　黄素雯老师用生活情境引入课题，用两个实验感受能量的变化，用生活实例引出问题，从微观解释和宏观判断的角度引导学生认识化学反应过程中的能量变化。 　　磨课环节，兴宁市第一中学陈国平老师表示：两位老师的设计思路都是先从生活中的情景出发，引出本课的主题，接着从微观和宏观的角度对化学反应存在能量变化的原因进行分析探究，最后应用课堂知识解决问题。教学思路清晰，循序渐进，并且两位老师都设计了多层次的评价活动，把实时评价贯穿教学始终，两位老师的做法都值得学习和借鉴。 　　五华县教师发展中心化学教研员陈卓君点评两位老师的说课时指出：都非常注重创设真实的问题情境导入教学；注重学习任务来培养学生的化学学科素养，设计的问题层层递进；注重教学过程中“教-学-评”一体化的设计。　 　　兴宁市高中化学教研负责人余剑华认为：两位老师的说课无论是从教学理念、中心内容、理论含量还是条理逻辑、口头表达、个人风格方面都有很好的体现。 与会老师对说课提出了观点和建议 　　最后，广东省教研院化学教研员程俊总结：两个备课组，两个学校的老师们都花了很大的精力，也认真研究了新课标，谢谢老师们的辛苦付出。她表示：素养导向的教学区别于知识导向的教学，素养教学更多指向模型建构、认知思路、认识方法、学科观念等，也肯定了两位老师素养导向的教学设计，期待两位老师在教学实施中做好评价与追问，加强学生情感、行为与认知的投入，把高阶思维逼出来，让学生的感知觉、思维、情感、意志、价值观的发展全面参与进来。 第二场 3月23日上午议程：1.同课异构2.教师自评与感悟3.评课 一 　　广东省教研帮扶团队、梅州市、各县（区）教研员、梅州市部分学校高中化学骨干教师共80余人参加了此次活动。 　　同课异构异彩纷呈：两位老师精神饱满，教态自然，思路清晰，教学内容环环紧扣，层层递进，她们深入新教材的研究，立足教学根本，以培养学生学科素养为出发点。 钟辉兰老师在授课 黄素雯老师在授课 　　课后，举行了简短而隆重的教研帮扶活动启动仪式，由梅州市教师发展中心化学教研员曾洁萍主持。 沐彬中学办公室主任王桢珍致欢迎词 　　省教研员程俊老师提出了三个希望：希望老师们能抓住此次学习的机会，以研促教；希望“南方教研大讲堂”和教研帮扶等优质的教学资源能辐射到全省；希望所有的老师能不忘初心、牢记使命，超越环境、超越物质条件，坚守自己的教育情怀，不断研究与创新，在自己的专业发展上走出自己的路径。　 　教研帮扶活动启动仪式结束后，两位参加同课异构的老师结合教学设计在课堂教学中的实施，课堂节奏的把控，与学生的情感交流等方面进行了自评与感悟。 　　丰顺县教师发展中心刘志豪化学教研员对钟老师的课进行点评。 　　平远县教师发展中心化学教研员肖承云对黄老师的课进行点评。 　　梅江区梅州中学阙建志老师对两节课做了总结点评。 　　广州市教研院化学教研员王季常最后点评：两位年经老师的语言表达、板书设计、现场教学可圈可点。从反思的角度对两位老师的课提出了中肯的建议。同时他指出，这两节课作为研讨的意义很大，希望广大教师在平时的教学过程中要懂得取舍，行者恒远，思者常新。　 第三场 3月23日下午议程：1.专题讲座2.教学研讨 一 　　下午，王季常老师与我们分享了《高三二轮高效复习备考的实践与思考》专题讲座。主要围绕以下三方面展开：1.基于高考评价体系的高考试题研究；2.基于广州市高三7区调研与实践；3.案例分析如何开展高效二轮备考。 从原始分与等级赋分对比数据给化学人带来的困惑；从高考命题的“一核”“四层”“四翼”到“命题情景”；从二轮专题资源的选择、内容上做减法;到“教-学-评”一体化的实施等，都把他长期对高考备考工作的深刻体会与成熟做法无私分享给与会老师:基于学生的学情进行教学设计，才能有效实施;基于学生需求的复习，才能高效精准。他认为只有教师在懂得“取舍”才能在较短的二轮复习时间内让学生得到更大的收获！ 现场气氛融洽，王老师幽默的话语，精彩的演讲，不时的赢得教师们的阵阵掌声。 　　参会老师纷纷向王专家讨教问题 　　平远县教师发展中心化学教研员肖承云主持这次活动并代表与会老师感谢王所长高效精彩的讲座，并将精选的高考二轮复习专题和讲座素材毫无保留的分享给大家。 第四场 3月24日上午议程：1.听常态课2.教师自评与专家点评3.专题汇报及研讨4.总结 一 　　教研帮扶活动第四场在兴宁市龙头学校兴宁一中举行。 　　本场活动由兴宁市高中化学教研负责人余剑华主持。 　　兴宁市余剑华名师工作室成员罗伟芳老师带来人教版高一化学必修二第六章第一节《化学反应与电能》（第二课时）的教学展示，采用任务驱动式教学，通过实验引导学生讨论、类比分析，从而归纳出原电池的概念和组成条件，并通过多媒体课件帮助学生理解两极的氧化还原反应原理。整节课很好地培养了学生的化学学科素养。 　　课后，罗老师首先进行了自评，对自己执教内容进行了分析和总结，并对这节课的教学没计与教学实施进行了反思。　 　　省教研员程俊老师对罗老师的表现给予了充分的肯定，同时也提出了中肯的建议。她强调：老师要重视实验教学，重视素养导向，要用简单应用检验学生的认知，最终使学生完成知识的建构。　 　　接着分别由兴宁一中化学教研组副组长罗文锋、齐昌中学教务处副主任兼化学教研组长彭福强和广州五中的黄素雯老师对本校化学科组的高中新课改实施情况（课程建设、科组建设、课堂教学）、实验教学现状、新课改问题、困难与解决办法等方面做专题汇报。 现场部分照片集锦 　　在与会老师研讨交流后，广东省教研员程俊老师进行了发言：感谢这三天各场活动中执教老师的辛勤付出；感谢承办方的充分准备，组织得力；感谢送教帮扶的广州教研团队，点赞他们的团队精神。同时对梅州地区老师提出了几点希望：一是希望老师重视“南方教研大讲堂”的教研引领以及资源共享作用，克服制约教学和教研的不利因素，做一群有情怀的人，为了教学的研究而努力，为了教学质量的提高而努力；二是希望老师不断通过学习成长来成就更专业的自己，“专业发展永远是孤独的”，勉励老师们要把自己的根扎下来，潜心研究，造就自己的底蕴；三是希望大家多相互交流，相互学习，取长补短，共同进步！ 　　最后，梅州市化学教研员曾洁萍总结发言：感谢省教研院对梅州教育的的关心和重视；感谢专家老师们带来的优秀教育教学成果。并认为此次活动将提升梅州教研员和教师队伍素养水平，促进梅州的基础教育高质量发展。并要求梅州的化学老师们认真学习，做到学有所思、思有所得、得有所获，最终学以致用。 　　广东省教研帮扶团队的到来，为梅州教育带来一顿丰盛的教研大餐，为实施“教-学-评”一体化理念下的教学理清了思路，指明了方向，坚定了信心！我们定会坚持将这一理念在实践中研究，在反思中完善，不断提升我市教育教研水平和教师教学能力。 一 图片：古双宇曾明华文字：李盛华曾明华一审：余剑华二审：曾洁萍三审：程俊