<p class="ql-block ql-indent-1">“我不是在最好的时光中遇见了你们,而是遇见了你们,才给了我这段最好的时光”。随着主持老师分享自己的感悟，3月25日的培训拉开了帷幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">何敏:重庆市教学名师，重庆市 骨干教师，大足区教师进修学校 教研员，长期从事教科研管理、指一导工作。曾获全国新媒体新技术应用赛课一等奖，市级群文阅读赛课 一等奖。主研国家级、市区级信息 技术融合应用课题十余项。多次在 全国多媒体教学应用大会、全国教 育信息化大会中做现场展示;受邀至到福建、山西、贵州、四川、重庆各地讲座、执教融合应用示范课，获得好评。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课程开始之初，何敏老师通过与学员的沟通交流，就在信息技术2.0背景下，介绍了技术的整合，技术的发展趋势，她指出现在的时代是信息时代，信息技术在社会发展中的作用日益凸显，以信息技术为载体的新型的教学媒体，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学理念和媒体，应用信息技术来改进课堂教学、提高教学效果是教育改革的必经之路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">介绍完信息技术在课堂教学中的重要作用后，何敏老师就五种常见信息化教学模式进行了详细解读，并给出具体课例，看在现代教学环境下，怎么借助技术支持优化我们的教与学，可谓是干货满满。</p> 优化课堂教学模式 <p class="ql-block ql-indent-1">何敏老师关于课堂教学中学情分析，课堂导入，课堂讲授，总结提升，学习评价五个方面，就如何利用技术支持优化教学效果进行举例和分析说明。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">学情分析环节，使用微信阅读打卡交流感受、使用问卷星了解学生学习状况，以此精准设计教学目标；课堂导入环节，可利用AR技术和手机投屏，模拟课文情景；课堂讲授环节，可利用人工智能技术，定格动画工作室，云上现场体验等，有效突破教学重难点；总结提升环节，可利用思维导图梳理框架；学习评价环节，可使用班级优化大师等。</p> 翻转课堂模式 <p class="ql-block ql-indent-1">何敏老师以《组合图形面积》为例，介绍技术支持下的教学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课前：下发学习单，学生自主学习，并可扫描学习单二维码观看微视频。通过复习旧知、探究新知环节完成此部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课中：小组交流多边形面积的几种算法，并利用图例演示进行数形结合，拓展学生的思维。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课后：学生自己制作组合图行，老师利用软件收集，让学生计算相应的面积。</p> 项目式学习 <p class="ql-block ql-indent-1">何敏老师以小学五年级科学课制作小赛车为例，首先通过问卷星调查学生动手制作能力及对小赛车的了解程度，课上利用AR技术和云课堂等，给学生搭建情境，让学生小组合作，还可利用qq等，线上交流讨论。</p> “双师”课堂教学模式 <p class="ql-block ql-indent-1">针对目前乡镇农村小学师资不足无法满足学生素质发现需要等问题，何敏老师推荐使用国家智慧中小学平台，利用点播助教功能，协助老师们完成各学科教学任务，省时又高效。</p> 在线教学模式 <p class="ql-block ql-indent-1">根据网课期间老师们面临的现实困境，何敏老师给出了利用技术支持的破解之道，如创设模拟情景，提升作业参与程度；建立班级荣誉榜；作业拍照时使用cs扫描全能王等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过这节课的学习，教师们充分感受到了信息技术小技巧在教学中的大作用。随着网络技术和网络终端的不断发展，教师教学空间的建设和应用不断得到推广。相信教师空间也会越来越被师生所接受，在未来的几年中，教学平台的功能也会越来越完善，教师的教学空间资源也会越来越丰富，教学空间的作用也能得以充分发挥。</p><p class="ql-block"><br></p>