<p class="ql-block" style="text-align: center;">正值春天，一切都在更迭中。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一呼一吸，送来萌动的春意。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春风照拂，柔软又有所期待。</p> <p class="ql-block"> 春日教研，催开一树繁花；追梦美术，沉醉一路芬芳。为推进《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的落地实施，探索新课程理念下大单元教学的新思路、新方法，开展基于主题化、项目式学习的美术教研教学活动，全面提升全省美术教育教学质量，3月22日上午，山东省中小学美术大单元教学展示交流研讨活动在东营市广饶县举行。 </p> <p class="ql-block"> 荣幸之至，阳信县中小学美术骨干教师来到活动现场广饶县实验中学，同时全县美术教师通过线上直播方式参与本次活动。近距离聆听了全国美育大咖尹少淳教授和孔新苗教授有关大单元教学设计的精彩讲座，并现场观摩学习了主题大单元课堂教学课例的鲜活展示。</p> <p class="ql-block"> 会议由山东省教科院美术教研员肖钢老师主持。他鼓励教师们在大单元实施的田野里勇于探索，敢于探索，在春天播种希望的种子，秋天定会收获丰硕的果实。</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 3月22日上午，孔新苗教授分别从为什么是大单元、大单元"大"在哪儿以及大单元教学的秘籍三个方面，以及他设计的《花与艺术美》教学案例分享，利用"素养＝大单元＋大任务＋大观念＋评价串＝反思"的思维引导我们如何进行"大单元"教学，让老师们知道，在进行大单元设计时，要注意"学习行为"的设计，重点突出目标设计、过程设计，突出能力生成。孔教授将理论结合实际，让我们真正体会新课标指导下美术学科的教学理念的变化以及今后的教学方向以及创作自己的"品牌课"的思路导向，给我们明确而清晰的指导。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 22日下午及23日上午，小初高三个学段的大单元课例展示分别在三个校区的会场线上线下同时进行</p><p class="ql-block"> 首先，我们听取了青岛市市南区美术教研员做的《“大单元”赋能新目标，深化核心素养新课堂》——《动漫艺术》大单元设计解析。围绕着落实大观念、设计教学新思路，立足新课标、把握美育新航向，单元巧评价、达成学业高质量，反思促提升、展望美育新征程四个方面来对九年级下册动漫艺术大单元的设计进行梳理解析。</p> <p class="ql-block"> 接着青岛市美术教师团队带来的《动漫艺术》，整节课的学习中，学生学习了解动漫设计的变现手法，并尝试完成个人喜欢的主题动漫角色的设计。陈聪聪老师以任务为驱动，以目标为引领，带领学生多次实践反复自主探究，层层推进，丝丝入扣地展示了单元教学的严谨逻辑性和科学设计思路。</p> <p class="ql-block"> 课例展示后，研讨会现场气氛热烈，大家就大单元课例的思考并进行了热烈讨论。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 3月23日上午，第一节课是东营市利津县第二实验学校的郭传宝老师带来的《乐享产品体验》，这节课以体验馆招募星级体验官为任务情境展开学习。这节课创设乐享产品设计体验馆，将生活中比较经典的电器、餐饮、娱乐等生活用品带入课堂，营造了真实的产品展示场馆，学生进入课堂即进入了产品展示场馆，学生饶有兴致观赏产品设计的同时，体验产品设计的无穷创意。</p> <p class="ql-block"> “乐学创意设计”为本单元的第二课时，这节课是东营市实验中学的崔艳芬老师带来的。崔老师化身体验馆设计师，用挑选设计师的情境将学生带入课堂，通过评价标准引领学生了解设计师的工作，完成设计任务。</p> <p class="ql-block"> 第三课时是东营市垦利区郝家镇中学的刘德菊老师执教的“乐创·产品制造”活动中，融合劳动学科技能，以第二课时的设计图为依托，分析材料特性，选择合适的材质制作样品模型，将自主探究学习的权力完全交到学生手中，锻炼学生合作探究能力，让学生在探究实践中体会到创作的乐趣和成就感。</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 23日下午是参会教师充电的时间，山东省教研员肖钢老师主持了会议，首都师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳教授为大家做了题为《核心素养的逻辑与美术教学方法》的讲座，东营市美术教研员卞全照老师做了《基于核心素养的单元设计与教学》的报告。</p> <p class="ql-block"> 尹教授在谈到为什么培养解决问题的能力时，通过目前艺术教师关注的问题“为什么要提出核心素养，为什么要创设问题情境，为什么设置单元课程，以及核心素养本位的教学方法是一种还是多方法的融合和交叉？”引出培养核心素养的重要性，素养就是问题解决能力。</p> <p class="ql-block"> 卞老师的报告解读了小学组课例《家园》的设计过程，以点带面提炼了大单元课程设计的方法，总结了大单元课程的实施路径，分享了东营团队的研究经验。</p> <p class="ql-block"> 距离没有阻断老师们学习的热情，没能亲临会场的老师们也以直播的方式参与了这场学习。老师们积极热情投入到学习中去，时而奋笔疾书，时而低头沉思。网络便利了老师们的学习，教研为老师的学习指明了新方向。</p> <p class="ql-block"> 教与研携手，学与思并肩。此次教研活动的开展为探索高效课堂，促进教师的专业成长，提高美术教学质量起到了促进作用，接下来全县美术教师将以此为契机，进行持续的学习与实践探索。在教学的道路上，阳信县全体美术老师愿意尽己所能，努力提高自身的业务水平和综合素养，热情投身美育事业,不畏艰辛。让"美”无处不在,让"美"无时不在!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">万物随春醒，美好皆可期。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在美好的春天，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">去拥抱每一个春和景明的日子。</p> <p class="ql-block">编辑：张秀玮</p><p class="ql-block">审核：张军霞</p>