<p class="ql-block"> 一季开花日，正是学习时！新的《义务教育课程标准》已经颁布，教育改革处在新的历史节点。为了拓宽我校教师视野，引领教师的专业成长,经学校校委会研究决定，由吕万生副校长带队，携语文老师共计十人参加2023年3月24日-27日在赤峰举办的“学习新课标、把握新航向”小学语文名师教学观摩活动。</p> <p class="ql-block"> 东北师范大学硕士生导师孙世梅老师执教的长春版六年级《不留余地的狼》在课堂上真正发挥学生的主体地位，让学生在自学中发现问题，尝试解决问题，老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起，她把一篇寓言故事上得有声有色，学生们都能轻松愉快学习。课中学生的预测能力、思维逻辑能力、表达能力都得到了提高。</p> <p class="ql-block"> 孙世梅老师在课后进行了《“思辨性阅读与表达任务群”解析与教学策略》的讲座。孙老师用简洁易懂的语言剖析了思辨性阅读的背景、内涵和教学建议，使老师们对新课标中的“思辨性阅读”有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 北京市教育学院丰台分院小学语文教研员于松建老师以“问好”开始，风趣幽默的话语让同学们很快地融入了《军神》这一课的学习。课堂上，于老师不断地引导学生进行思考、讨论，同学们在平等、自主地氛围中表达。他风趣幽默的艺术性课堂评价语，充分调动了学生的探究兴趣，整节课学生出了汗、增了智，在积极的语言实践活动中获得了丰富的直接经验。平时的教学中，我们也可以借鉴运用这样的方法，发挥老师“润物细无声”的作用，让语文教学效果有质的提升。</p> <p class="ql-block"> 课后，于老师以《核心素养导向下的课例研究》为题做专题讲座。他用《鲁滨逊漂流记》的课例，说明用真实情境把文本与生活对接才能让学生获得积极体验;从典型经验的事实中找出一般规律，再迁移到现实世界解决非典型的问题，才是实现知识、经验最高层次的“高通路迁移”。于老师引导老师们关注教材课后题的提示，读懂教材编者的匠心，就会知道“统编教材很好用”。他多次强调应该以真实的语言情境为抓手培养学生的思维能力、表达能力等综合素养，努力培养学生解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 北京市中关村第一小学副校长、著名特级教师张海宏老师执教四年级语文下册的课文《牧场之国》，这篇文章语言优美，给人以美的享受。张老师以课后题为抓手，引导学生们找词句，并在交流分享中感知课文的情感。学生们与同学对话，与老师对话，与文本对话，进而走进了教材，达到了教学合一的状态，实现知识与能力、过程与方法、态度情感与价值观的和谐共振。 </p> <p class="ql-block"> 张老师在课后进行《整本书阅读任务群的课堂实操》的讲座。拨开云雾见月明，张老师以点带面，以面带全，引导教师知道整本书阅读的关注点、关键点，怎样进行操作。他以《神笔马良》为例，通过“选书—预读—通读—研读—展示”五部分介绍整本书阅读课堂实操，告诉我们读书即生活，在生活中读书。读书要瞪大眼睛读，抓紧时间读，动着笔头读，读中学写，写中升华！</p> <p class="ql-block"> “春风如贵客，一到便繁华”。几位老师把新课标理念与真实课例相结合，带给老师们全新的课堂冲击和感受，老师们既心潮澎湃，更加热爱语文课堂，又清醒地认识到当下改变课堂教学势在必行。春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远。我们将以此为契机，潜心研读教材，精心设计学习活动，深入思考新课标下语文教学的新样态，全面提升核心素养，打造师生共同成长的丰实课堂。 </p> <p class="ql-block">编辑：张红</p><p class="ql-block">初审：郑立新</p><p class="ql-block">终审：吕万生</p>