<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为发挥镇中心幼儿园的引领、辐射作用，深入推进全镇学前教育质量均衡发展，促进镇域各片区幼儿园保教日常工作规范，努力提高保教质量，达到互学共研、共同进步的目的。3月24日，歇马中心幼儿园、百峰幼儿园、欧店幼儿园开展3所幼儿园连片学习教研活动。中心学校领导、百峰、欧店幼儿园园长、全体教师以及中心幼儿园园长、管理干部、部分教师参加教研活动。本次活动以歇马中心幼儿园为教研基地，采取跟岗观摩、园所分享、研讨交流等方式开展。</b></p> 户外体能活动 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 虽然阴雨绵绵，但没有阻挡孩子们热爱足球运动的兴趣。随着欢快的音乐响起，教师们跟随幼儿的脚步来到户外游戏场地进行观摩，以足球为器械，将幼儿走、跑、跳等基本动作与音乐游戏、舞蹈巧妙地融合在一起，编排的一套适合幼儿年龄特征的早操，成为运动场上一道亮丽的风景线，展现了幼儿园足球特色教育的风采。</b></p> 教学展示 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 区域活动是幼儿园的重要教育活动形式，是促进幼儿身心全面发展的重要途径。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,真正的实现在"玩中学"、"做中学"。为了让教师们有效开展区域活动，提高教师组织开展区域活动的指导能力，中心幼儿园为片区教师及新上岗教师带来了一节区域活动示范课。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 中心幼儿园吴旭红老师带来的区域活动课《了不起的中国》，通过播放视频，重现天安门前升国旗的震撼场面，唤起幼儿强烈的爱国热情，调动幼儿参与区域游戏的兴趣；游戏中，教师的适时指导与评议，扩展了孩子的思维，促进了孩子间的相互合作；游戏后的评价环节，教师能够把幼儿作为评价的主体，有幼儿自评，也有互评，有作品展示，也有方法演示，</b><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">更多地关注幼儿游戏的过程和方法，通过幼儿去讲述和展示，</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">充</b><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">分体现了幼儿的主体地位。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 观摩学习区域活动课堂后，教师们基本掌握了区角活动的组织流程，更新了区域游戏理念，增强了活动中教师适时介入的有效性，更加明确了区域活动材料不断更新的重要性。教师们纷纷表示，在今后的工作中，将加大力度，完善区域的设置，充分发挥区域活动在幼儿园教育教学中的重要作用，让区域活动真正服务于教学，服务于幼儿。</b></p> 交流研讨 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 百峰幼儿园、欧店幼儿园的教师们，参观中心幼儿园班级区角建设，主题墙环创，班级文化建设，室内外环境创设等。赵玲玲园长结合园所现状，从办园理念、发展思路、区域规划、未来设想等方面进行详细介绍，给教师们分享有益的经验，给予具体指导，帮助教师启迪思维，提升智慧，促进教师专业成长。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 富有童真童趣、寓教于乐的环境创设，每一个细微之处都散发着教育智慧，班班有“特色”，处处有“心意”。教师们边拍照、边交流、边学习。</b></p> 跟岗观摩 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 固定班级全程跟班保育、集中教学活动、课间活动、就餐、午休、户外活动、离园接送活动等环节，通过与班级教师交流、分享，更好地学习一日活动的流程规划与教师的放手方式。</b></p> 共促成长 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 下午两点半，参与教研的所有教师齐聚会议室参加学前教育工作会。中心学校负责人冯校长从什么是学前教育，幼儿园主要做什么，2023年全镇学前教育工作目标及措施三个方面，针对歇马学前教育的发展，认真分析了存在的问题和不足，对教师们提出了新的要求，同时对提升幼儿体质、关注重点孩子、做好家园共育、助力教师发展等工作提出了新的希望。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 分管幼儿园负责人孙佳龙园长，列出了3所幼儿园面临的问题和困难，提出了思路和建议，对保教工作进行了具体指导和要求，他提出教师们通过这次学习，要有自己的思考，借助微课题研究，从发现问题、研究问题、解决问题三个方面去做好有效教研，同时希望片区教师在交流中取长补短，在思维碰撞中调整认识，在研讨中达成共识，将本次教研所学知识运用到园所教育实践中，更好地为幼教工作服务。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 歇马镇中心幼儿园园长赵玲玲针对幼儿园今后的发展，提出了建设幼儿多功能室和推进户外自主游戏开展的规划和设想。她表示在发展中心幼儿园的同时，会继续发挥好连片教研领头园的职责，带领片区幼儿园聚焦保育真问题，共同研究，资源共享，推动歇马学前教育均衡发展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 本次连片教研活动，以点带面，园所联动，促进了园与园之间，教师与教师之间的多元互动，增进了园所之间的联系，而且充分集合片区内优质教育资源，有效地推动了镇域学前教育的均衡发展，促进区域内幼儿教师的专业成长，提升园所教研能力，形成镇域内幼儿园共同发展的良好局面。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师专业化发展，离不开集体的共研、共思、共讨。相信在中心学校的正确领导下，3所幼儿园沐浴着联动教研的春风，追梦前行，携手定能共创精彩，“研”途花开。</b></p> <ul><li style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">图文编辑：程华荣</b></li><li style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">审 核：赵玲玲</b></li><li style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">终 审：孙佳龙</b></li></ul>