数学课

九三

学号小人 核心经验：理解数字符号的意义 一、活动目标：1.发现线段与数序、数字大小的关系。2.提高观察与推理能力。3.感受数序在生活中的用处。 二、活动准备：1.材料准备：自制可伸缩带箭头的线段，数字卡片，学号小人卡片（上有幼儿头像和学号），箭头、小红旗若干。2. 经验准备：幼儿知道自己和同伴的学号。 三、活动过程（一）寻找线段上的数字秘密1.猜0~10之间的数字。一（出示线段。）0~10 之间会藏着哪些数字？ 小结：你们说的数字都比0 大，比10小，所以都在0~10之间。 2.猜10后面的数字。一从10接着往后数，还会有什么数字呢？（幼儿自由讨论。） —（将箭头拉伸到数字 40左右的位置。）这条线上还可能会有什么数字？— (贴上 20、30、40 数字卡片。）如果再把这条线拉长，后面还会有数字几？ 小结：如果这条线变得越来越长，上面的数字就会越来越大，越来越多。 （二）找找学号的家1.发现数字可以代表学号。在班级里，除了姓名这几个汉字可以代表你自己，还有什么也可以用来代表你？（一学号。）(出示学号小人卡片。）这里有一些学号小人卡片，请你找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。 2.摆放学号卡片，分享交流。-学号小人都排好队了，它们是按从小到大的顺序排队的吗？一为什么有些学号靠得近，有些离得远？ 小结：有些学号中问没有其他小朋友，所以靠得近；有些学号中间还有其他小朋友，所以离得远。 3.摆放剩余同伴的学号卡片，发现学号是按数字从小到大的顺序排队的。 （三）游戏：猜学号1. 理解游戏规则。一请你们分成两队比赛。我会悄悄写下一个学号，两队轮流根据我的提示：“大了”或“小了〞来猜这个学号。猜中的一队胜出，获得一面小红旗。2. 猜学号。一猜，我写的学号是几号？（根据幼儿的回答给出“大了”或“小了” 的提示，并摆放箭头帮助幼儿确定数字区间。）一这个箭头可以怎么放？指向哪一边？一两个箭头表示什么意思？我写的学号肯定在几和几的中间？可根据幼儿的兴趣多玩几次猜学号的游戏，让幼儿自己摆放箭头确定数字区间。 (四)讨论与延伸1.发现生活中的数序，讨论数序给人们生活带来的方便。一你有没有遇到需要数宇排队来帮忙的时候？是什么时候？2.可将这条“有趣的线”放置于个别化学习区域内，供幼儿继续学习。 节水大探秘 核心经验: 感知数量变化 一、活动目标1.理解水表上数字的意义，尝试用减法解决计算用水量的实际问题。2.了解节水的重要性，增强环保意识。 二、活动准备水表统计图两张、小动物节水情景图片若干、记录表、笔。 三、活动过程(一)谈论节水，萌发节水意识一水是我们生活中宝贵的资源之一，因此在生活中大家都要节约用水。你知道哪些节水的方法? ( 幼儿运用已有经验进行交流） 小结: 洗脸、洗菜时水龙头要开得小一些 ;不用时，记得把水龙头关紧;洗衣服的水还可以用来打招房..... (二)评选“节水冠军”一森林小区住着小兔、小猫、小羊、小猴、小猪五个小动物，它们为了评选“节水冠军”，每家都装上了水表。你知道水表的作用吗? (-能记录用了多少水。)小结 :我们通常以 “立方米”为单位来计算用了多少水。立方米前的数字越大，表示用水越多。 1.观察1月水表统计图。一(出示1月水表统计图。)这是五个小动物家1月的水表统计图，你能看明白水表上记录的水量是多少吗?谁是1月的节水冠军呢? 2.观察小动物节水情景的图片。—小动物们听了小羊介绍的节水好方法，回家也各自动脑筋想办法节分水。小猴刷牙时把水龙头关掉了; 小兔洗衣服、洗菜时把水龙头关小小猪洗澡速度加快了;小猫检查了家里所有的水龙头，发现有漏水就赶紧修理。到底谁的方法最有效呢? 观察2个月水表统计图 —水表上的数字代表动物家一个月的用水量还是两个月的用水量，为什么？ 小结：小动物家的水表统计图上显示的是1月到2月，所以图上数字代表的是1月和2月两个月的用水量。 —— 二月，每个小动物又用了多少立方水呢？你是用什么方法计算出来的？（引导幼儿用总数减去一月份用水量，并帮助幼儿把算式列出来） —— 五个小动物都很聪明，用各自的好办法来节水，根据他们的用水量，你能比较出来哪个小动物的节水方法最有效吗？引导幼儿比较一月份减去二月份用水量的数差，数差越大说明节水越多越有效。 小结：小兔两个月用水量数差是4-2=2；小猫两个月用水量数差是6-4=2；小羊两个月用水量数差是3-3=0；小猴两个月用水量数差是5-4=1；小猪两个月用水量数差是6-3=3；所以小猪的节水方法最有效，它是二月的节水冠军。 —我们的日常生活离不开水，但是水资源越来越少，因此我们要节约用水。请你和爸爸妈妈一起把每月的的水费单拿出来，比较一下一年中哪几个月用水最多，然后一起想一想，尝试更多节水的好方法。