教有所获研有所得——记第三期小学语文主题学习视域下“学习任务群”研讨活动

山兰

为引领广大小学语文教师进一步落实2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，转变备课、作业设计、课堂教学方式，提高教学效率，促进学生实现“深度学习”，在前两次研讨活动和一线教师初步实践的基础上，市教科院第三期小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会议于3月24日如期举行，兰陵县第九小学全体语文教师参加了此次会议。 　　此次活动安排既有课例展示，又有理论解读和专家点评，让全体语文教师受益匪浅。 　　山东省教学能手常文萍老师执教的二年级下册第三单元《中国美食》，以“齐鲁新春美食月”活动为切入点，举办“开心八小首届美食节”活动，设置“字正腔圆报菜名”“分门别类选食材”“煎炸蒸煮学烹饪”“大显身手制全席”四个活动任务，层层递进，带领学生在语境中识字学词，领略中国美食文化，体会蕴含在美食文化中的中华传统文化。 　　课后，常老师以统编版语文二年级下册教材第三单元为例，进行了“语言文字积累与梳理”学习任务群的分析，兼顾了识字教学的趣味和学理性，创设了“探秘汉字，传承文化”的情境学习任务。为我们教学语言文字积累与梳理学习任务群提供帮助。 　　临沂市教学能手魏桢老师执教的五年级上册第五单元《松鼠》一课，重点引导学生探秘语言文字的表达方法。在文本阅读中引导学生发现布封写松鼠时抓特点分段写的特点，又重视了这篇说明性文章语言生动的特点。最后让学生迁移运用，读写结合，仿写片段，使本单元的语文要素踏踏实实落地。 　　课后，罗庄区教育科学研究与发展中心孙玉亮主任以统编版语文教材五年级上册第五单元为例，围绕“实用性阅读与交流”学习任务群进行了单元任务设计分享。“《我们的科普文集》征稿启事”的学习情境创设让老师们眼前一亮，为今后的说明文教学开启了新的教学思路。 　　下午，来自上海师范大学的吴忠豪教授对上午的两堂课例分享及单元设计进行了精彩点评，并围绕“语文学习任务群理念与实践”进行了专题报告。指出低年级教学的生命线就在于识字、写字、自主识字、阅读，强调了在设计学习任务群时要注意内在逻辑的联系，根据课文内容引导学生渐进性学习，要积极、稳妥实施，不抢跑道、不急于求成、不能毕其功于一役。 　　研讨活动的最后，陈中杰院长进行了会议总结。陈院长结合前两次研讨活动点明了学习任务群究竟是什么，通过对比现行统编教材的组元方式，与学习任务群进行结合。陈院长结合“两案三单”的设计讲解了如何形成单元整体学习设计，对实际课堂教学帮助很大，让老师们获益颇多。 　　教有所获，研有所得。通过本次研讨活动，老师们理清了思路，明确了方向。笃行者，不以山海为远。善治者，无畏问道溯源。今后，我们将以新课标为导向，聚焦核心素养，进一步落实语文主题学习视域下“学习任务群”的设计与实施，实现语文教学的深度变革，全面提升教学质量。迭代升级，守正创新。浪漫的语文教书匠从未停止过成长，而语文教育人的诗意正席卷而来。 　　大道至简，道不远人； 岁月清浅，学无止境。