<p class="ql-block">2023年3月25日，初春的周末，还是冷冷的。早早起床，来到管中参加廊坊市“双减+新课标”背景下中小学高效课堂与教学展示研讨会--数学培训，继续充电，加油。</p><p class="ql-block">上午八点半首先登场的是北京光明小学副校长韩玉娟，她给我们带来一节六年级数学综合实践课《树干为什么是圆的》。韩玉娟:全国著名小学数学特级教师，正高级教师，现任北京光明小学正职副校长，民进北京市委委员、民进东城区副主委、东城区政协委员，曾获得北京市优秀教师、东城区杰出教师、东城区人民教师、全国可持续发展教育先进个人等荣誉，多次获得国家级、北京市教育教学成果奖，在全国进行教师培训、网络直播讲座、名师课堂等百余次，指导多名青年教师获得全国、北京市及东城区教学比赛一等奖。期待韩老师的精彩实践课。</p> <p class="ql-block">孩子们精神饱满的等待。</p> <p class="ql-block">三个几何体，分别标上序号，看他们的正面看，猜一猜他们分别是什么几何体，再加上左视图呢？还是不能确定，再加上俯视图，学生凭借空间想象，猜猜三个几何形体的形状。总结出面和体之间有着紧密的联系。</p> <p class="ql-block">面可以经过围、转、平移可以得到体。教师的动画演示让孩子惊讶“呀，原来这一可以形成体”</p> <p class="ql-block">树干为什么是圆的？见过长方体的树干吗？先根据你的经验和已有知识猜一猜。学生：占地面积大，能更好的吸收水分，吸收的养分多，更结实，更粗一点，长方形、正方形和圆周长相等时圆的面积最大，让树干更粗。方便阳光照射树干。孩子们的猜测五花八门，有理有据。</p> <p class="ql-block">然后，我们如何验证呢？用一张长方形纸，做树干的树皮，长8π，宽6π 。师生一起设计研究思路。用数据说话。学生自愿组合小组，小组合作，折一折，算一算。</p><p class="ql-block">经过十几分钟的实践探索，学生未出来的形状各异，围出来的地面有三角形，长方形、圆形，经过老师引导，还可以围城五边形、六边形，七边形……，变数不断变大，底面无限接近于圆，（极限思想渗透了），联想到等周原理。</p> <p class="ql-block">通过一段视频，让学生再次理解树干为什么是圆的。</p> <p class="ql-block">课堂展示结束，是一场主题讲座:《核心素养导向下单元整体教学探索与实践》</p> <p class="ql-block">数学老师一定要跳出数学教数学，进行跨学科教学研究。</p> <p class="ql-block">参加本次培训，又是一次“春行”，我用春行为主题，发表今天的美篇。</p>