虞城县实验小学一线课堂观摩学习——郑集乡中心学校

广结善缘

春风拂柳百花开，观摩学习促提升。为了进一步学习先进教学理念和教学方法，提高教师队伍的业务能力，提升教育教学水平，提高课堂教学效率，加快教师专业发展。郑集乡中心学校组织本乡所有一至五年级数学和语文老师，开展走进虞城县实验小学一线课堂观摩学习活动。本次活动从3月20日至3月24日（共5天），每天上午一二节课分别走进实验小学两位老师的精彩课堂。 春风化雨有担当，教育教学实力强。名师教法指方向，观摩课堂风采扬。观摩课中执教老师教学活动的精心设计，巧妙的教学手段，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，行之有效的课堂活动，展示了虞城县实验小学百年名校的深厚的文化底蕴和教学水平！ 学贵有思，通过观摩学习后所有听课老师进行及时反思交流，在交流分享中深深的感知到，在以后的课堂中要更加突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，老师要丰富自己的激励性语言，适时引导，启发思考，对学生有针对性的进行评价。吃透教材，围绕核心素养，关注单元目标，注重知识的融会贯通，增强学生学习和思维能力的培养，升华情感倡导文化传承，加强学生养成教育。 通过优秀教师的课堂观摩教学，充分发挥了名师的示范，引领与带动作用，玉琢于成。感谢虞城县实验小学，为我们提供了观摩学习的机会！感谢翁亚民校长、金亚丽副校长、张西云主任、何瑞香主任、张爱梅老师及观摩执教老师的支持与帮助！实小老师的敬业精神，深厚的专业素养，先进的教学理念，真实而精彩的课堂呈现，让我们找到了努力的方向，坚定了学习的信心。踏石有印，抓铁有痕。我相信通过这次活动，一定会促进郑集乡小学教师专业发展和教育教学水平的提升！ 一（三）班张艳老师执教数学课《数花生》 在张艳老师的这节课中，课堂把控能力特别强，教学思路清晰，知识环环相扣，过渡自然。 张老师以复习旧知的形式（0~20)来导入，并以猜谜语的游戏来导入课题，激发孩子们学习的积极主动性，通过实物自己动手数花生，1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数，各种形式数数活动，使学生经历数数的过程，感受到数与生活的密切联系。通过各种数法，了解数数的方法和数数的顺序。通过有趣的游戏使学生进一步明白几十九再添一个就是下一个十，为认识“10个十是一百”打下基础。在巩固深化，拓展延伸，这一环节，以游戏的形式巩固练习，师生互动，让学生在玩中学，乐中悟。在老师的引导下，学生通过上台操作、小组合作和一学一练等活动中将重难点逐步突破，内化成自己知识建构的一部分,充分发挥了学生主体性，使学生体会到了学习数学的乐趣，激发了数学思维。 整个过程注重学生的养成教育，课堂常规非常好，入班即静、坐姿、举手等，学生老师配合的极为默契。 二（四）班郭倩老师执教数学课《数一数（二）认识“万”》 课前采用游戏方式，吸引了学生的注意力。课堂上教师的教学方式多样化，教学设计思路清晰，知识由浅入深，注重引发学生思维，促进师生互动，体现教师主导地位，学生主体地位。拨计数器时，让学生运用计数器经历一个一个数、十个十个数、一百一百数、一千一千数加深了对位数概念的体会。孩子边拨边说，这样不仅能让孩子深刻理解数位之间的关系，而且锻炼了孩子的表达能力。练习时通过让学生找生活中的大数，让学生知道了数学就在我们身边。 整节课课堂气氛活跃，学生充分参与到课堂，学生多说多练，练习充分，教师评价及时，以学生自主操作为主，充分的体现了学生的主体性并且培养了学生自主探究能力。 一（六）班姚慧老师执教语文课《怎么都快乐》 本节课以生字词语复习引入新课，开始了轻松愉快的学习。 首先姚老师熟练运用班班通设备播放了示范音频，孩子们边听边思考，课文共分几个小节，每个小节小朋友都做了什么游戏？让孩子们在收听中学会思考，抓住重点，初步感知课文内容，然后让孩子们自由朗读课文、带表情朗读课文、教师范读课文、全班齐读课文等多种方式朗读课文，联系生活实际读出情趣，使学生在反复朗读中感受诗歌的节奏，并激发学生思考：还可以怎么玩?从而体会生活中处处有快了。在朗读中调动他们的学习的兴趣，边读边识字积累词语。 姚老师有很强的驾驭课堂能力，在她亲切的语言感染下，课堂气氛活跃，学生参与度非常高，整节课注重培养孩子习惯的养成教育，在寓教于乐中达到学习的目的。 二（十二）班李娜老师执教语文课《传统节日》 本节课首先通过“点灯笼”游戏复习生字导入新课。 然后让全班齐读课文，并让学生思考课文中提到了哪几种传统节日，随后按照时间顺序板书这些传统节日，教师发挥主导的作用充分体现了学生的自主地位，通过多种形式的活动了解传统文化知识。联系生活实际让学生分享自己喜欢节日的名称和习俗，教师及时梳理、总结，引导学生自主学习探究。在随文识字环节，通过一看结构、占位、笔顺，二写字，三对照，使学生养成规范书写的习惯，让学生在具体的语境中理解字词的含义，突破识字教学的特点。 本节课充分调动学生的积极性引导学生主动参与进来，让学生在轻松快乐、互动和谐中获取新知。最后让学生带着问题下课，体现了课堂是学习开始的理念。适时引导传统节日是中国的传统文化，我们要认真学习，增强文化自信，丰富文化底蕴，大力弘扬中国传统文化。 实小副校长金亚丽、教导处副主任何瑞香及姚慧老师在分享经验。 三（一）班窦慧英老师在执教数学课《分一分》 本节课窦老师从实际生活平均分的事例，借助图片直观感受自然导入，并引导出当2个人平均分1个苹果的问题，引发学生思考，开始本节课的学习。让学生成为课堂的主人，利用准备好的学具，在“涂一涂”“折一折”“说一说”等活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，使学生在实际操作活动过程中理解分数的意义，会读、写简单的分数。整个教学活动中注重学生养成教育的培养，通过创造分数等活动，充分激发学生的发散思维。 四（二）班戚艺林老师在执教数学课《包装》 本节课首先通过复习整数乘法和小数点搬家导入新课，加强了知识联系，同时为本节新课做了很好的铺垫。 首先从生活实际中引入包装相关信息，引导学生可以提出什么样数学问题？估一估买包装最低需要多少钱?通过想一想、说一说、算一算等活动，老师及时引导，启发思考，注重数理结合，融会贯通，在学生自主探究、并熟练操作一体机演板展示交流过程中，充分体现了学生的主体性。戚老师通过熟练运用信息化手段，随机用手机采集学生思考计算过程的图片，及时在班班通设备进行展示，加强师生互动，极大的激励了学生参与课堂学习。戚老师借助较强课堂驾驭能力，在发现问题解决问题中让学生获取新知，使学生会利用竖式计算小数乘法,同时培养学生的估算意识，和估算能力。 戚老师以先进的信息化教育手段为我们课堂教学改革发展引领了方向。 课后分享交流 三（八）班沈兰香老师执教语文课《古诗三首》 本节课沈老师以热情开朗性格、幽默风趣语言巧妙调节开始的紧张情绪，通过丰富的肢体语言和表情，声情并茂的带领学生入情入境。 本节课教学设计新颖，有效运用信息化手段将图片、音视频、知识闯关游戏练习同诗句巧妙结合，学连结合，生动形象，学生积极参与，寓教于乐，使课堂成为学习的乐园。整个教学过程以学生为主体，围绕核心素养和大单元目标，注重学生听、说、读、写、思各方面能力的培养，重点锻炼学生规范书写习惯，联系实际生活，循循善诱，适时引导，并鼓励学生用自己的语言表达，使学生在积极快乐的学习活动氛围中受到启发，从而达到了启智润心的效果。 沈老师虽已临近退休，但凭着一颗对教育的热心，对学生的爱心，以饱满的热情，昂扬的姿态呈现了一节精彩的观摩课，她的这种扎实的专业素养，丰富的课堂教学经验，浓厚的敬业精神和教育情怀，深深的感染了我们所有的听课人员。向沈老师致敬！ 四（五）班杨萍老师执教语文课《猫》 本节课杨老师借助图片展示，结合生活实际通过让学生说一说“我家的猫”自然导入新课，娓娓道来。课堂中突出以学生为主体，关注全体学生，师生互动活跃，通过引导自由读、默读、齐读、点名读、有感情朗读、男女比赛读等多种方式朗读，激励学生积极参与并从中找出关键词，通过让学生表演的方式加深理解记忆。注重学生养成教育，通过自主探究、运用表演培养学生的概括能力和表达能力。 课后分享交流 五（五）班孟琛老师执教语文课《闻官军收河南河北》 本节课运用学生初读、纠正读、有节奏读、齐读、男女比赛读、结合手势有感情的朗读、熟读成诵等多种读法，由浅入深逐层深入，以感情为主线，以读促教、已读促学，以读促思，读中求解，以读引悟，从读中悟、悟中读，从而会诗意、悟诗情。整节课突出学生主体作用，适时引导，启发教育，丰富而有针对性的激励语言，充分调动了学生学习的动力。围绕核心素养并结合单元要素，有效利用信息化教学手段将地理、历史、书法等知识融会贯通，通过图片展示本首诗的隶书、行书、草书作品，并在小结中引出爱国诗篇《春望》，提升了学生的审美鉴赏能力，增强了学生的文化自信，树立了文化传承的意识。课堂中学生端正的坐姿，集中精力状态，师生互动和讨论交流时学生大方完整的表达，培养了孩子的良好习惯。 五（八）班何娟老师执教数学可《体积与容积》 本节课何老师教具准备充分，设计精心巧妙，结合生活实际设计问题串，不断引发学生思考，并层层深入，通过实物展示，让学生直观感知抽象的理论，循循善诱，层层深入，让学生逐步理解并准确的用自己的语言表达出来，使课堂生成自然而精彩。 课堂中充分突出学生的主体地位，整节课老师做为引导者，组织学生积极的思考探究，合作交流，通过高质量的师生互动，突出了重点，突破了难点。在小组合作、具体操作、交流分享等活动中积累学生的经验，提升了解决问题的能力。小结中设计比较两个长方体体积大小的练习，不但加深了学生对体积的理解，也为后面计算长方体的体积做了铺垫。 课堂中何老师激情澎湃，神采飞扬，语言精炼、严谨，致力培养数学学科的严谨思维和理性求真格物致知精神。及时鼓励，适时引导，收放自如，有极强的驾驭课堂能力。整节课知识含量丰富而全面，细节处理得当，方法灵活，深入浅出，学生理解透彻，整个过程如春风化雨，水到渠成。充分体现了何老师深厚的专业素养，丰富的教学经验，娴熟的授课技艺，充分展示了名师风采！ 课后分享交流