信息技术培训，助力教师成长—记“国培计划2021”骨干教师信息化教学创新能力提升培训

淺藍淺藍

春光明媚，春风送暖，一草一木都在奋力地绽放着自己的身姿，伴着樱花的馥郁芬芳，我们相聚在美丽的春城——昆明。 经过前面几天的学习，我们聆听了许多场内容不同、风格迥异的讲座，从抽象深奥的信息技术理论到生动精彩的“1+ N”音乐互动课堂观摩，专家老师们博学多才，循循善诱，相信在座的老师们，都行思坐忆，左右采获，意犹未尽！有人说，博采众长才能相互印证，故步自封必将粗陋浅薄。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。 　　信息技术应用能力是教师应具备的基本能力，提升计算机技术应用水平即是提高教学能力和教学水平，信息技术将更好地辅助我们的教学，提高教学质量。3月24日下午的课，是由昆明市电教馆副馆长王崛带来的专题讲座《浅谈信息技术在教育教学运用中的发展趋势》。 　　王馆长讲了校园信息化、数字化、智慧化三个建设阶段的核心定义和区别。校园信息化：从基于纸笔工作的基本模式向基于电子设备及自动化处理为主要手段的转变。校园数字化：从单纯使用电子化设备辅助教育教学工作向基于多元化，常态化数据为依据的数据驱动型教育教学管理方式的转变。校园智慧化：从基于数据驱动，人为实施管理与教学向依托人工智能，大数据的技术基础实现校园全场景的自动化管理与智能化教学转变，并基于互联网＋教育平台理念，打造泛在学习方式。 他讲到：一把提高信息素养纳入教育目标。培养适应信息社会的人才。二是把信息技术手段有效应用于教学管理与科研，注重教育信息资源的开发和利用。 同时告诉我们，快点学，快点用。即使将来淘汰一部分人，也是先淘汰那些不会使用先进工具的人。 　　王崛老师给学员们分享了昆明市第十届互动课堂教学课例大赛中的官渡区关上实验学校的微课：《为捕蝇草人土传粉》。让学员们认识到了其实只要你肯学，人人都会做微课。 　　最后以一段话作为结尾：教育的本质并不会因数字化技术的介入而发生改变，教育传承文化和培养人才的本质不会变。立德树人的根本目的也不会变。数字化要着重为培养学生认知、合作、创新等关健能力。 　　部分学员感悟：我们身处信息时代，飞速发展的信息科技也广泛应用到了教育事业。信息科技使得学校的教学环境，有了新的突破和发展;信息科技也将成为辅助学生学习的重要学习手段。它使得学习形式不再是单调硬性的被动接受，而是凭借信息科技这一现代技术，多元化地获取学习知识。经过培训，我发现，我所掌握的信息科技能力还远远不够。所以，这样的机会，听取专家老师的专题讲座，学习借鉴到这么多的优秀案例，我感到很幸运。 　　通过今天下午的培训，使我们了解到在教学过程中教师使用多媒体技术的重要性。在今后的教学中我们会努力尝试多媒体技术与课堂的有机结合，发挥自己的主导作用，以各种形式，多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。