<p class="ql-block">观察时间：2023年2月</p><p class="ql-block">观察对象：部分幼儿</p><p class="ql-block">观察老师：李志新</p> <p class="ql-block"> 幼儿在科学区经常会操作各种玩具、材料，但不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，让孩子发现生活中的力并记录下来，然后以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们在生活中观察到的力：</p><p class="ql-block"> 徐孝泽说：“我将玩具小车放在水平面上，用手推小车，小车会运动起来，说明力可以改变物体的运动状态;撤去手的推力，小车会逐渐停下来，这是因为小车受到了摩擦阻力（轮胎上有刺）。”</p> <p class="ql-block"> 李则宇说：“我准备了两个球，我给第一个球力量，让它去碰撞第二个球，然后第一个球也会弹回来。这就说明力的作用是相互的。”</p> <p class="ql-block"> 李林果说：“我将两本书的每一页都夹在一块，怎么用力都拔不开，这是因为它们之间存在摩擦力。”</p> <p class="ql-block"> 刘杜若告诉我：“老师，我在家尝试着把书顶在头顶上，一开始光掉，在妈妈的帮助下把双手臂打开并且保持平衡书就不容易掉了，妈妈告诉我说这是平衡力。”</p> <p class="ql-block"> 王景哲高兴地向我介绍他发现的力。他说：“老师，我在家拉弹簧的时候很用力才能拉动，妈妈告诉我说这是一种拉力，在我拉它的时候，它也在用力，会反作用于我的身上。”</p> <p class="ql-block"> 孩子们发现了生活中很多力，也勇于尝试了许多，在科学区我为他们准备了一些关于力的小实验，看看他们精彩的表演吧！</p> <p class="ql-block"> 依依、果果、郝长轩等幼儿在探索关于一张纸的重量的小实验。</p><p class="ql-block"> 依依满怀好奇心的尝试：她将一张很平整的纸放在了两个纸杯上，尝试着将第三个纸杯放在上边…</p><p class="ql-block"> 依依很失望的对我说：“老师，我失败了，杯子放在纸上会掉落。”</p><p class="ql-block"> 我并没有说什么，让他们接着自己尝试。</p> <p class="ql-block"> 这时糖糖好像想到了好主意，很激动的告诉我说：“老师，我知道了，让我试一试。”</p><p class="ql-block"> 只见糖糖拿起那张平整的纸就折了起来，一直把这张纸折完。</p> <p class="ql-block"> “糖糖成功啦！”他们异口同声地喊着。</p><p class="ql-block"> 我走到他们旁边说：“很厉害啊，那能不能试着放放其他的东西呢？”</p> <p class="ql-block">于是我就给他们做了一个调查表放在了科学区。</p> <p class="ql-block"> 我问依依，糖糖，郝长轩为什么一张完整的纸不能承受一个杯子的重量呢，而折起来的纸就可以承受呢？</p><p class="ql-block"> 他们商量了一会说：“折叠过的纸比平整的纸更结实。”</p><p class="ql-block"> 我说：“嗯，小朋友们，刚才没有折叠过的纸是平整的，重量太轻了，并且没有受力点；那折叠后的纸上的每个斜面都能承受力，所以折叠后的纸承受力会强，所以折叠后的纸能承重纸杯，橡皮等。”</p> <p class="ql-block">接下来，孩子们对力做了表征，把它们记录到了书面上，以下就是孩子的作品：</p> <p class="ql-block">反思：大班幼儿对于力已经有了一定的认识，在此基础上联系幼儿的生活，孩子们可以提升到粗浅的科学知识。但是孩子自己的探究十分重要，他们在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解了更多关于"力”的知识。当然教师要给予一定的鼓励和支持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑人：李志新</p><p class="ql-block">供稿人：大一班幼儿</p><p class="ql-block">审 核：李洪英 李 辉</p>