<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 春光无限三月天，孜孜不倦谱新篇。 为促进教师教学理念的转变，使老师们更准确地把握新课程的思想、要求和理念，落实基于新课标的大单元教学改革，引领教师以大单元整体教学为抓手，以单元为整体进行教学设计，深入地理解教材教法，提升教育教学水平，进而活跃思维、开阔视野，再次激活教育高质量发展新引擎，2023年3月24日下午，彩虹小学品牌工作室做了“如何实施大单元教学”研讨活动。学校品牌教师工作室成员和帮扶教师一同参加了此次研讨活动。本次活动进行了大单元教学初探经验分享，老师们认真倾听，收获颇丰。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活动首先由语文教研组叶占瑜老师发言，叶老师认为：“语文大单元教学”是以单元教学内容为依托，在整合教材内容、教学活动、课程资源的基础上进行全盘考虑的教学。其主要特点是：围绕一个主题，把教材课文、课外拓展资源、阅读、习作、口语交际、语文园地等高度整合在一起进行教学，使整个单元的教学成为一个由几个“模块”组成，但又是不可分割的整体。</p> <p class="ql-block"> 接着，数学教研组王伟娟老师发言。王老师阐述：根据每个单元的知识结构，从小学生的心理特点和认知结构出发，由教师确定每个单元的教学目标，并找准每个单元的重点、难点及关键。小学数学教师应基于实际学情，关注核心概念，指向整体目标，优化学习评价，在反复打磨、持续改进的动态模式下将大单元教学落到实处。并且，结合具体实例，对自己的观点做了深刻的剖析。</p> <p class="ql-block"> 接下来，英语教研组张守菊老师代表英语组进行发言。张老师说：人教版的小学英语教材，组织更加完整的课堂教学活动，教师将单元内容整合起来，基于教材单元设计主题情境。在教学中要引入微视频，构建单元情境；组织课堂活动，鼓励自主学习；关注课题教学，突破独立课时。在进行单元主题指导下的英语教学时，应该更新教学方法，提高教学能力，以应对教学中可能遇到的各种问题。在述说中，张老师用标准且流利的英语进行讲解，使大家见识到了小学英语老师绝非等闲之辈。</p> <p class="ql-block"> 然后，道德与法治教研组靳占颖老师做了生动有趣的阐述。靳老师认为：大单元教学是从一课一单元或一课教学出发，再根据章节或单元中不同知识点的需要，以核心素养为背景，提炼单元主题，并综合利用各种教学形式和教学策略，让学生完成一个相对完整的知识单元学习，力争让知识系统化、整体化。小学道德与法治大单元教学的方法有：做好整体的情景化设计、做好实践的延伸和拓展。我们要积极响应国家政策，努力提高教学水平，力争在教学工作中做得更好。</p> <p class="ql-block"> 最后，综合组曹芝兰老师认为：“大单元教学”是以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有鲜明的主题、目标、任务、情境、评价等要素的一个结构化的学科设计。单元设计包含一个单元或一个章节的内容，需要多个课时来完成，在教学形式上可采用多种形式。</p> <p class="ql-block"> 百川汇海阔，风正好扬帆。“遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材”是彩虹小学教师要落实到行动中去的指南针，将引领继续探索前行的方向。在“大单元教学”理念的指导下，以教材为例，以学生为本，有效落实核心素养，培养学生综合能力，探索教学方式的变革。 </p><p class="ql-block"> 大单元教学，是探索也是方向，指引和陪伴老师们从这条道路上收获一路繁花。</p> <p class="ql-block">顾问：刘成旭</p><p class="ql-block">策划：教导处</p><p class="ql-block">审核：张 慧 张守菊</p><p class="ql-block">编辑：罗云香 </p>