以教研促教改，以教改提质量——南石后小学落实课堂教学改革研讨会纪实

南石后小学

教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为了切实提高课堂教学效率，提升教学质量，推动学校教学质量稳步提升，南石后小学于3月24下午举行了：落实课堂教学改革研讨会。 姜亚妹副校长传达课改会议精神学习李东宏局长讲话 一、树立三个导向。聚焦课堂、走进课堂、关注课堂；关心关爱一线教师，感受教师工作，支持教师工作，共同开展商讨；要更加关注孩子健康成长，给孩子们很多的爱，教师要有责任，有情怀，有操守，不仅要关注孩子们的学业，还要关心孩子们的生活，让孩子们成人成才，拥有健康的人格，成为对社会无害有用的人。二、分析三个关系。成绩与乡镇大小无关系；成绩与人数多少无关系；成绩与距离远近无关系。要在校长管好、教师教好、学生学好三位一体上下功夫。要做有思想、有态度、有原则的校长，要做有素养、有情怀、能引领的教师，要因材施教、做好课后辅导和班级管理。三、抓牢三个重点。要积极推进长治好课堂，落地生根，真正把长治好课堂和问题导学教学模式用起来；要主动做好教学教研做到真学真研，发挥青蓝工程作用，培养好年轻教师，促进共同进步，共同成长；要抓实课堂管理，保证课堂秩序和课后服务，作业方面不是以量取胜，而要以质为王。 学习卫庆新主任讲话 招考中心主任卫庆新要求：切忌形式主义，务求课堂高效，向四十分钟要质量，校长和教师要做好吃苦的准备，统一思想，分层推进，立说立行，不断创造新业绩。 学习张庆伟主任讲话 教研室主任张庆伟提出：明确改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 教师汇报外出听课心得王巧丽老师 王老师说到：教师讲解详细，提出讨厌、敬佩母鸡,然后找事实依据,并逐个分析,将语文的知识点：修辞手法、表现手法、写作方法渗透到课堂。多次练习，逐渐深入，体会老舍写作用词的准确，最后升华情感，层层递进，一气呵成！ 牛晋萍老师 牛老师说到：教师巧妙地导入，激发学生学习兴趣，然后放手让学生自主学习，预习课文，随后详细地讲解，结尾对课文内容进行了升华。重点突出，条理清晰！ 韩婷老师 韩老师说到：骈老师的课堂过渡语使用恰当，教师在学生回答之后，不失时机的点评学生，激励学生，幽默风趣的语言感染着学生，指导学生多角度多层次的让学生以读促情，以读促悟。充分尊重学生的独创性，给学生充分发挥的空间，使得师生间的交流变得畅通，积极，有效！ 张婷老师 张老师说到：课前齐读公式定义的效果比散读效率高；用多种方法进行分析比较，学生可以理解更深，掌握的更牢固；教师引导学生给出具体方向，学生上台有的放矢，充分做到学生为主体，教师为主导！ 姜亚妹副校长寄语 姜亚妹副校长指出：去兄弟学校听优质课，为老师们搭建互相学习、互相交流的平台，达到优势互补，长见识，学真经！我校教研方面：由各教研组长牵头，集中学习新课标，吃透教材，探讨教法，真正做到常交流，共成长！此外，要抓好课堂管理和班级管理，课后服务要跟进，做到增效减负！希望老师们不负韶华，且思且行且成长，在确保教学常规环节扎实推进的同时，促进教学质量的提高，静待教学之花绽放！ 校长寄语 王校长结合我校实际情况，提出教育教学质量提升六举措：1、小周测，大月考 具体做法：每大周结束前要对所授学科（主要指数学，语文，英语）利用一俩节课的时间进行一周学习小结和小测评。比如:数学可以让孩子们说说这周学了什么？学会了什么？还有什么不会不懂？然后教室随机出一些试题进行当堂小测评。语文可以用表格的形式让学生把本大周所学课文逐一进行小结对比，找异同。也可让学生写写本周学习小结:围绕学了哪些课文？主要内容是什么？你收获了什么？你最喜欢哪篇？为什么？等等进行小结。停下来小结是为了更好地进步。每月月末进行一次月考，由教导处组织，语文数学以课时练里的月考卷为主进行考试测评即可。考试是最直接最有效的测评手段。我们不是为了测评优差生，而是通过测评发现共性和个性问题，从而对症下药，进而药到病除。2、走出去，请进来。 具体做法：走出去，由校领导带队去兄弟学校听优课，长见识，学真经，补不足。听完及时评课议课，汲取精华。足不出校，闭门教学，不利于发展进步。同时把沁县名师，优师请进学校，现场教学，拨云见雾，指点迷津。唯有学习才会有源源不竭的活力动力，让我们的教学常保新鲜和生机。3、常交流，共成长。 具体做法：每大周各学科教研活动要保证高质高效完成。一周一主题，一周一分享，一周一探讨，一周一交流。点燃思维的火花，碰撞智慧的星光。老师们可以就平时教学中的种种现象进行面对面的交流分享。好的可以推广，有困惑的一起分析解决。并做好每次教研活动记录。4、常表扬，重奖励。 具体做法：好孩子是夸出来的。通过表扬，给予孩子自信，希望。让他有信心继续坚持下去。哪怕是微乎其微的一点进步，我们都要捕捉到，并且放大。并及时给予表扬奖励。一支笔，一块糖，一个微笑，一句赞美，一个拥抱，一个眼神，这都是奖励！孩子从我们的身上获得信心勇气力量，才能坚持学习，保持兴趣。利用好我们的星章。学习优秀的，学习勤奋的，学习进步的，爱思考的，爱发言的等等只要学习上表现出向上，向好的苗头一律奖，一周一小奖（班级老师奖）一月一大奖（学校集中奖）。5、抓课堂，重效率。课堂是老师教学的主阵地，课堂教学是提升教学质量的重头戏。一个好的老师他（她）的课堂教学一定是高效的，出彩的！所以必须提高课堂教学质量。扎扎实实，精益求精上好每堂课。 具体做法：精心备课，用心授课，走心反思。胸有成竹，心中有案，方能上出星光灿烂。我们的备课不是要求大家拿支笔东抄西抄。而是要真正入心入脑去钻研教材，把课备在心间。我们不要纸质版，电子版，我们要的是心头版的教案！课堂前五分钟是黄金档，必须在这前奏里很快引领学生进入状态，这就要求引领要方法得当，要新趣活乐，要让学生喜欢，大爱。课后则要及时反思，哪个环节出问题了，需要怎么整改？哪个地方出彩了，用了什么方法？这个很重要！反思，沉淀，内化，汲取，升华。方能让你的教学熠熠生辉。特强调一点:我们要尽力做到用教材，而不是教教材！有些文章内容本身简单，易掌握，那我们不是说我教会孩子们写了，背了就好了。而是要学会挖掘教材，利用教材，通过教材再去拓展延伸。举个例子，学了一首古诗，孩子们背得滚瓜烂熟，也能轻松默写出来。完了吗？没有只是教会了，我们可以引导孩子们把它创编成好听的故事，可以把古诗里描述的场景画面用彩笔绘出来。我们可以给孩子们举办故事会大赛，我们可以给孩子们进行绘画展览。让古诗真正成为培养孩子们能力，拓展孩子们认知与思维的一种途径手段。所以不是为了教而教，而是为了用而教。6、作业精，要合理。提质减负增效，这是我们教育上一直提的一个口号。把课堂质量提上去，把作业负担减下去。实际是对我们提出了更高的要求。具体做法：我们的作业布置始终贯彻基础作业，创新作业和特色作业三结合的理念。基础作业必须有，这是巩固知识，创新作业适量有，这是提升能力，特色作业要安排，这是多元激趣。各学科老师每晚布置作业适量，精准，而且要做到分段阶梯式布置。特色作业由我校教导处根据学段年龄总的安排布置。老师们，提升教育教学质量，从现在做起，从当下做起。你把心放在哪儿，哪儿就会出彩！你把汗水洒在哪儿，哪儿就会开出芬芳的花！作为一名教师，我们的心思一定是在学生身上，一定是在课堂之中。守好自己的三尺讲台，用一支粉笔书写自己的灿烂人生！不负光阴，不负此生！ 编辑：张露审核：王晓洋姜亚妹