<p class="ql-block"> 春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为引领广大小学语文教师进一步落实2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，转变备课、作业设计、课堂教学方式，提高教学效率，促进学生“深度学习”，山东省临沂市教育科学研究院于2023年3月24日召开小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会议，本次活动主题为“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”课堂教学研讨，采用线下与线上直播相结合的方式进行，特邀著名专家吴忠豪教授莅临现场，进行语文教学领域的专业研讨。</p> 春日共研，专题交流 <p class="ql-block"> 首先，张灏局长传达了本次语文教研会议内容和精神，明确了本次活动的工作重点。</p> <p class="ql-block"> 接着，临沂杏园小学常文萍老师为我们带来了优秀课例《中华美食》，通过创设小鬼当家，儿童厨艺秀场这一情景任务，巧用字正腔圆报菜名、分门别类选食材、煎炸蒸煮学烹饪、大显身手制全席四个活动，让学生了解中国的美食，并通过认识这些美食，认识生字，进而认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化，从而激发学生的爱国热情。</p> <p class="ql-block"> 常老师还对“语言文字积累与梳理”学习任务群进行了解读。该任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。它是一切语文学习的基础，是核心素养的重要组成部分，是社会发展的必然要求。常老师以统编教材二年级下册第三单元为例，以“识版图汉字、探节日汉字、溯汉字根源、品文字之美”等识字主题串联起了本单元的识字、写字与多音字，引导学生在不同的语境中识字学词，让大家明晰了该如何实施“语言文字积累与梳理”学习任务群。</p> <p class="ql-block"> 基于新课程改革的基本理念，山东省临沂市第八实验小学语文教师魏桢老师执教了一堂精彩的主题观摩课《松鼠》。魏老师以“科普文集动物篇征稿”作为任务驱动，巧妙设计“松鼠信息巧梳理、语言探秘学方法、小试牛刀练表达“等子任务，不知不觉间，为我们总结出抓特点分段写、语言生动活泼写作方法。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示结束后，山东省临沂市罗庄区教育科学研究与发展中心小学室副主任，区小学语文教研员苏玉亮主任分享了五上第五单元单元“实用性阅读与交流”任务群设计简析。孙主任主要从此任务群是什么、学什么、怎么学三个方面为我们展开详细阐述，给我们提出教学建议：深研教学参考书、教材，借助学习任务群展开教学，走向素养提升的课堂，打破学科壁垒、评价先于教学，用好统编教材，架构单元结构，做好课程的设计者、课堂的总导演。</p> 精准把脉，专业引领 <p class="ql-block"> 下午上海师范大学吴忠豪教授做了《语文学习任务群理念与实践》专题报告，吴教授指出语文学习任务群对广大教师来说是一种挑战，具体怎么搞现在意见不一。但课程标准引领教育教学，引领着教学设计、实施、质量和评价，而语文学习任务群必须对准学生的核心素养发展。接着吴教授高度评价了两位优秀教师的精彩教学案例，同时，结合上午两节课例，对语文学习任务群教学设计提出了进一步的修改建议。吴教授指出语文学习任务群比较有优势，基于真实情境的学习任务，有确定的学习成果，容易激发学生的兴趣和动机。同时要以学生实践活动为主线，让学生亲身参与学习活动，从根本上突破以教师讲、学生听为主课堂教学模式，有利于学生开展自主、合作、探究学习，促进语文课堂教学方式转变。并在实践过程中获得运用语文知识的方法策略，改变语文课碎片化的知识教学和脱离情境的技能训练，有效提高语文运用能力。吴教授用“变革”一词来形容当前的“语文学习任务群”，并鼓励教师要勇于从思维上发生转变，不断深入研究，课改才有希望。</p> 总结反思明方向 <p class="ql-block"> 专家们的分享就像是一场“及时雨”，给每一位老师积蓄了前行的动力，在接下来的教学工作中相信我们全体语文老师都能够依据课标，用好课本，通过转化、对接、扩容、补缺，组建一个一个可以实际操作的语文学习任务群，让我们的语文学习任务群的教学落地生根。只有不断学习，才能让教和学充满自信。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡生涟漪；石本无火，互击闪灵光。通过本次线上学习活动，我们更加深刻地感受到当前语文课程改革的新气象，未来道路漫漫长，让我们且行且思共成长！</p> <p class="ql-block"> 撰稿人:刘金彩</p><p class="ql-block"> 审稿人:朱建博</p>