花桥小学第七周工作小结——（3.20－3.24）

花桥小学廖淑菲

<ul><li>静——生慧</li><li>敬——养德</li><li>净——育美</li><li>竞——成业</li><li>“妙笔生花”</li></ul> 静——生慧 教师例会。 深入开展“转作风、正行风、强师风、树新风”活动。 水利局来我校宣传节约用水。 市教体局“转作风、正行风、强师风、树新风”第八督查组到花桥小学、校外培训机构进行督导检查，并提出了整改意见。 培养一个心理健康、阳光快乐的孩子，是许多家长梦寐以求的事情。但在现实生活中，有许多父母高要求高标准，有许多父母太想“好好爱”，从而忽视了孩子的内心感受。那么在新时代的家庭教育中，家长们该如何正确引导孩子，教育孩子呢？3月22日，花桥小学组织全体学生和家长共同观看了叶一舵教授的讲座:“心”时代的家庭教育之道。观看完此次讲座，许多学生和家长都在班级群分享观后感。德育处心理工作室:王文玲 周四上午，花桥交警大队颜警官一行进花小课堂进行交通安全宣讲，并在学生上放学路上做好“护学岗”。俗话讲：“眼睛是人的灵魂的天窗。”眼睛能使人获得丰富的知识材料，观赏大自然的壮丽景色，表达内心的情感，体现人的精神面帽貌，是人们认识客观世界的重要器官。可随着学生使用电子产品越来越频繁，导致视力呈断崖式下滑，学校戴眼镜的学生也逐渐增多，对于眼睛的保护问题是如今相当关注的焦点。因此本周五下午我校开展了以“近视防控”为主题的班会活动。安综办:潘悦 为了迎接第63个世界气象日的到来，3月21日德兴市气象局、教育局及花桥小学联合开展主题为“天气气候水，代代向未来”研学活动。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”作为新时代的小学生我们不能仅仅满足于课本上的知识，更要去实践和体验。因此，同学们带着求知的眼神来到了本次研学的目的地科普教育基地“微”型气象站。在“微”型气象站内孩子们紧紧跟随着气象员，认真学习着气象知识，更是在之后的气象知识问答中充满着自信，争先恐后的举手回答问题。 最后，孩子们为了庆祝世界气象日的到来，创作了许多优秀的手抄报作品，用着他们在自己的方式为呵护地球、保护环境做宣传！教导处:范思颖 在大多数人眼里，那些性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子，是“很听话”、“很懂事”的乖孩子，但我觉得这一个“乖”字压抑了很多孩子的天性和发展。从上个学期接手这个班我就发现，我们班有一些特别爱表达的，但更多的是所谓的“乖”孩子，他们性格胆怯，遇事唯唯诺诺，一味的只是服从，从不表达自己的意见和想法。说句心里话，老师和家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，我更希望他们能自由发展，不压抑。从这学期开始，我鼓励他们对事物提出自己的看法，鼓励他们在语文课无论对错，多开口说话。渐渐的，我发现他们有了一些小变化，在讲《祖父的院子》一文中，一个女生弱弱的举起手问道：“老师，榆树为什么会冒烟？”在上《梅花魂》时，我问他们“外祖父为什么哭？”她们说：“墨梅图很贵，但却被我弄坏了;外公心疼”“外公舍不得我和妈妈离开”“外公觉得以后再也见不到我们了”……我竟没有想到他们的脑海里竟有这么多奇奇怪怪的想法，永远不要小看孩子的想象力。希望以后的课堂上我能听到越来越多的真话，看到越来越多举起的小手，孩子们也变得越来越自信。语文组:张乐乐 敬——养德 又是一年清明节！为深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，充分运用“清明节”这一传统节日，引导广大青少年继承革命传统、传承红色基因，争做担当民族复兴大任的时代新人。今年清明期间，我校以“缅怀革命先烈传承红色基因”为主题，通过“网上祭扫”方式，开展主题教育实践活动，慎终追远，缅怀先烈，弘扬民族精神，开展爱国主义教育。德育处:廖淑菲 如今我们的国家繁荣富强、人民安居乐业。当我们沉浸在这幸福生活中时，不能忘掉祖国母亲曾经度过那些峥嵘岁月。如今美好的一切是那些英雄、先烈抛头颅，洒热血换来的，是过去的那些中华儿女苦苦作战，才换得如今的国泰民安。因此，我在六年级的综合性学习中围绕“奋斗的历程”这个主题开展阅读分享会，让孩子们一起回顾历史，记住那些为了我们今天的幸福而献出宝贵生命的先烈们，感受他们的奋斗历程，并继承光荣传统，创造美好未来！孩子们提前准备好自己收集的感动的人和事进行相互交流，这无疑是对每一位孩子心灵上的一次洗礼！相信他们也会从容地应对将来的每一次挑战。加油！语文组:万金珍 本周五对各班级“学习雷锋”黑板报、班级护绿角进行了评比，并同时开展了“啄木鸟”找错字活动。通过此次活动，我们感受到了各班主任的用心，同时也利用了班级阵地，对“雷锋精神”进行了宣传，让新时代的“雷锋精神”在少先队员们心中扎根。德育处:廖淑菲 净——育美 三月“雷锋月”，“雷锋”在身边！五四班的向自贵，倪梓俊等同学，饭后，往返于食堂与教学楼之间，接送未带雨伞的同学，直至滞留在食堂的同学均有雨伞返教学楼。 一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。美术课堂，让美归心。本周，二年级的孩子们走进美术课堂——《春夏的色彩》，感受大自然的魅力。课堂上，欣赏画家莫奈的《春天》和黎冰鸿的《版纳艳日》作品，引导学生捕捉春的明亮色彩及夏的浓烈艳丽，从而进一步感知春夏的色彩。通过本课的教学，培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。美术组:芦青青 竞——成业 浅谈我的教育情怀 —— 我为什么当老师不知不觉已经从教4年多了，回首这几年的点点滴滴，还要从大学毕业选择考编那一刻说起。之所以想成为一名老师，是因为我小学的班主任——章老师。章老师是一位非常爱岗敬业的人，她的字体非常漂亮，我们班的同学也都写了一手好字。就是这位老师日以继日的努力工作，让她的声带长了息肉，需要手术。但是她一直坚持到寒假，没有耽误我们一节课，我们班的成绩依旧名列前茅。手术后的章老师没过多久就重返校园，医生建议她要休息三个月，可她心心念念想着我们，怕耽误我们的课程，用微弱嘶哑的声音，坚持上课。有人劝她，让他改行，可她说：“我喜欢教师，我喜欢把知识教给我的孩子”。从那以后我就在想，如果有一天，我有幸成为一名教师，我该如何教导我的学生？三年级音乐书上有这么一首歌《每当我走过老师的窗前》，里面有句歌词让我感动颇深“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮…”，老师把自己的知识教授给学生，把做人的道理传授给学生，为学生插上理想的翅膀，让他们好好学习，为了自己的梦想展翅高飞，而自己就像蜡烛一样默默无闻，从而“举起的是别人，奉献的是自己”，每当听到这首歌，就触碰到我心里的那股情感，就想到了我遇到的一位位恩师。自古有言“桃李不言，下自成蹊。”没有一位老师教授知识是一定要索取回报的，他们一样自己的每一位学生都能超越自己，他们就想春雨一样，无声无息滋养着万物。我很庆幸我一路走来，遇到的都是良师，无论是在知识上还是为人处世的道理上，他们就想一盏明灯，照亮着我前进的路，指引着我奋斗的方向。 音乐组：陈梦婷 本周继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，并能在情景中交流对话。同时，另一方面加强学生的阅读能力，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。英语组:陈诗怡 2023年03月20日至2月24日，教技处开始进行积木机器人编程的相关课程。教技处:汪炎峰 妙笔生花教师撰稿 以爱作屐奋力前行 花桥小学祝仁博我是一名体育老师，2015年8月考入教师行列，已是毕业在外浪荡5年之后。回忆那5年，不得不为自己掬一把辛酸泪。进入教师行业之后，一颗漂浮不定的心终于安定了下来。我不禁感叹：考入教师行业是一个多么明智的选择！我十分珍惜教师这份职业，也十分热爱这份工作。作为一名体育老师，如何让每堂课都精彩？是我一直追寻的目标。回忆在李宅小学时，我教态严谨且不苟言笑，兢兢业业、勤勤恳恳地守好自己的阵地——体育课。孩子们在我的“威压”下，也学了不少技能。2016年，李宅小学成功申报了足球试点学校，学校班子成员非常重视，并把如何教好足球这一任务交给了我，他们全力支持我的工作，并叮嘱我：撒开手，放心地干。这既是对我的考验，也是对我能力的认可。接下任务，我全身心投入到足球的教学之中，并取得了一定的成绩，前后荣获了德兴市，上饶市不同名次的足球团体奖项。2020年8月，在市局领导的暖心计划下，我回到了原藉所在的花桥小学。一来花桥小学，学校领导及同事均了解了我在李宅小学较好的足球教学成绩，就鼓励我组建了花桥小学足球队。心想：在李宅小学我能行，在花桥小学我也可以的！我继续延用了李宅小学的教风，可经过一学期的教学后，第二学期足球队的人数居然跑了一半。听孩子们私下议论，原因竟是我太严、太凶。正所谓：“江山易改，本性难移。”改变教学习惯也不是一朝一夕的事，这叫我怎么办呢？直至那一次，2020年暑期运动梦想课培训……那是一次怎样的培训呢？我认为用“颠覆”一词来形容毫不为过。培训伊始，安踏梦想基金就为每一位体育老师配备了一套运动服和一双运动鞋。培训中，还有茶歇！课程中，模仿秀抽签分组、节奏游戏等新颖的教学模式，让我们这些“大孩子”都玩得乐此不疲。而更让我震撼的是刘甄悦教授介绍梦想课程时，讲到体育对孩子精神层面的影响，其中的“尊重与爱”的教育让我陷入的沉思：我爱我的学生，但我是否尊重他们？课堂中，我和他们是否平等共处？是否对孩子犯的错误给予宽容？有了这些疑问，在接下来的培训中，我更加投入了进去，并越听越有味道，甚至是在展示课任务布置后，我受到了启发，一改以往的教风，在课的设计中，主动亲近学生，在小组展示中，我自信、从容地第一个上台展示。也是这一次的主动展示，我的课给刘甄悦老师留下了很好的印象，成为了此次培训的首批“一星教师”。培训课后，运动梦想的边芳老师问我对运动梦想的理念是否认同?是否有意加深对运动梦想的了解?我坚定的点了点头。从此,我踏上了运动梦想这艘助我成长的“快船”。回校后，我将运动梦想课程的理念和课程带入到教学中。果不其然，尽管每节内容充实的体育课结束后，无论是我还是孩子们，都难掩疲惫，但是身体上得到了锻炼，精神上更加得饱满。想加入足球社团的学生，也以日俱增。学生的脸上渐渐地有了笑容，眼神中出现了星光！但，不知从几时起，孩子的笑容渐渐凝固，眼中的星光也逐渐朦胧。还记得那堂课，那是一节五年级的课。期间，有一男孩，在足球练习课中，非常认真，并在他的勤加苦练下，脚上“功夫”，也是非常了得。然而，每次看到他，却都是闷闷不乐的样子。到底是怎么回事呢？下课后，我特意以帮忙收拾体育教学器材为由，把他留下，并和他开启了一场朋友式的聊天。聊天中，我得知：这孩子非常喜爱足球，但家长却极力反对他的足球学习。原因是：孩子的各门成绩都在班级的中等水平，家长想他在小学的最后两年冲一冲，好好学习，以一个好成绩进入初中，并认为，足球练习会耽误孩子的学习时间，一再严格要求孩子不能去她所认为的对学习无益的社团。而，据了解，有这一想法的，还远不止这一个家长，甚至有的老师也这样认为。听到这，我不禁乍舌！行吧，多说无益，用行动证明吧。在接下来的教学中，我与孩子们有了新的约定：足球基础教学大家一起学，但是，想“get”足球的新技能，那就用在班上进步的成绩来解锁，这一成绩不和别的同学比，只和自己比。渐渐地，在这“赶学比超”的学习氛围中，孩子的学习劲头足了，在不断进步的同时，也越发的自信了。同时，家长也好，老师也罢，竟不约而同地默默地支持起了我的足球课。如今，在上午的第二、三节课，看见孩子们在足球场中踢足球的，只要你上前一问，总能听到孩子们自豪地说：“这是我们老师因为我们表现好，奖励给我们的一场足球赛呢！”放学后，学校的足球场也热闹了，孩子们在足球场中尽情地玩，家长在校门口耐心地等，看见我时，还会热情地同我打招呼，甚至是向我了解孩子在体育课堂上的表现。当体育老师如此，还有何求？孩子们的笑脸，家长的认可，同事的支持，就是督促我不断学习的最大助力！改变教育，从改变教师开始！在真爱梦想团队的影响下，我蜕变了。真爱梦想，不仅把优质教学资源输送给老师，也会邀请优秀的一线老师跨区域交流学习。何其有幸，我不仅受邀参与了北京运动梦想二星教师的培训，还得到了跨区域到四川广元交流学习的机会。在不断的学习中，我的专业讲解、动作示范，也越来越从容自信！教育的本质意味着：一个生命影响另一个生命。我正被真爱梦想影响着成为一名自信、从容、有尊严的教师，我相信我的孩子们在我的影响下也会自信、从容、有尊严地成长。如今，我已经成为了一名二星教师，受益于学校，市教体局及运动梦想基金会共同搭建的学习平台，我将以教师之角色，反哺家乡之教育，在实践素质教育、梦想课程的漫漫道路上，以爱作屐，不负韶华，奋力前行！ 科学课怎么上花桥小学袁梅芳都说小学科学是小学唯一的一门理科，科学严谨的课逻辑性强，而这恰恰是我的软肋。本学期学校安排我带四年级科学时，我迷茫了好几天，自觉无从下手。感觉不足才得更加重视，于是，我开始了我艰难的边学边教之旅。科学课的开放性是其他学科无法比拟的。老师知识的渊博己经不再是简单的一桶水，它对老师的知识储备提出了极其严峻的要求。新课程改革以来，教学越来越注重学生的学习能力和探究能力。上一节课，往往要求学生查找大量的资料，教师要想驾驭课堂。要预想到多重知识出现的可能，学生会对哪些内容产生疑问。但即使这样，课堂上还是会出现我始料不及的情况和对于我来说还很模糊的科学知识，学生的问题千奇百怪，令我应接不暇。每每遭遇这样的情形，我会对孩子们说：“你是个好学的孩子，这个问题老师也不敢确定，我们一起查阅资料，然后交流答案好吗？”因为我知道，知识的匮乏不是最大的问题，教科学最主要的是要诚实的面对孩子，教给他们科学求真的态度。一节成功的科学课，不但要求教师的知识要渊博，而且问题的设计也是很关键的。好的问题给了学生想象的空间，也给了学生发挥的空间。俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”儿童思维开阔、想象力丰富。对学生的一些超现实或异想天开的想法或问题要给予肯定和赞赏，在兴趣的形成过程中，激发学生的求知欲，引起学生的探究活动。新课标下科学课是以探究活动为枝心的科学救后生择甜习，在研究性学习中保持或发展学生的学习兴趣，并将其转化为学习的问题。在今后的教学中，我会更加努力的学习，扬长避短，为学生带去知识的同时也把欢乐带给他。科学课的教学与数语外的教学不同，后者的课堂是安静的.可科学课就不一样了，每个同学的思想不同，知识积累不同，实验又是每个同学都喜欢做的，因此课堂上不再有评优课的安静，学生也不再是规矩的，这就是科学课的随意。一个问题的提出，会使每一个学生都感到银兴奋，每个学生都在大声地说。这时候的你该怎么办？是大声的镇压，还是含笑而立？我想选择后者的是少数吧。为这个问题，我曾经苦恼了很长一段时间，大声的镇压，结果是嗓子疼，学生不高兴，即使不在大声说话，也还在小声的低估。如果是后者，这节课的教学内容肯定进行不下去。怎么办？无奈之下，请教老教师，回答是：尽量给学生充足的时间让学生说，这样学生的愿望得到了满足，提出了自己的问题，说出了自己的想法，不但自己省嗓子而且还激发了学生的兴趣。这也就是一个问题引起学生的兴趣，课堂变得不再有教师，虽然课堂放出去交给了学生，但该收回的时候也必须得收回来。纵观小学科学课本，无论是哪一节课，只要把握好严谨和随意的尺度，每一节课都会上得很精彩，学生都会有不同的收获。 十年时光、依然故我花桥小学严雅青 不知不觉我的教书生涯已经留下了十年的脚印，在我的印象中，一个人除去懵懂无知的幼年时期，快乐纯真的童年时期，求学成长的青年时期，年迈衰老的老年时期。能有多少个十年呢？回顾这十年的教书生涯，一开始的我踌躇满志，一腔热血，精力充沛，感觉有使不完的劲在教书育人的这条道路上。从工作开始就很开心的接下了班主任兼主课老师的任务。那时候在乡村学校，生活条件很艰苦，教学环境很差，可一腔热血的我根本不在乎。生活中的艰苦可以克服，教学环境差，我可以布置教室，把它打扮的美美的，用自己的双手营造一个好的教学环境。刚工作的我并不觉得工作有多辛苦，只是努力的想成为一名好的老师，孩子喜欢的老师。每次因为上课上的嗓子发炎感冒去打针，我都能一个人咬牙坚持。虽然很苦，虽然很累，虽然生病，但这都阻挡不了我的热情。所有的班级活动都亲力亲为，所有的班级琐事事无巨细，都一一认真仔细的对待。对学生的成绩更是时刻把关，把他们从当初一个只有全市倒数第三名的班级教到了全市排名第八。孩子们成绩都不错，有的考上了上饶师范，考上了理想的大学，作为他们的老师我很开心。后来，我离开了乡村学校，来到了现在所任教的学校。我也十分有冲劲，下课的时候会和孩子们打成一片，上课之前都会把每一篇课文仔细做好批注，认认真真的备课，仔细的研究、查找该如何教授这一课。经常带孩子们进行一些户外的游戏和活动，带着他们去小目源游山玩水，去凤凰湖骑自行车，去衢州的滑草场滑草。这份热忱还是那么的纯粹。再后来，我又接手了别的班级，我仍然还是我，从一个只教了一年两年的教师变成了已经小有经验，从事教育事业三五年的老师。我会和孩子们分享自己的喜怒哀乐。我心想，我不仅要成为一名人民教师，更要成为他们亦师亦友的好伙伴。我希望他们不是因为畏惧我是老师而怕我，而是因为喜欢我，想和我做朋友，是尊重我而听我的话。我不想做一个只有严肃严厉的老师，我想做一个严慈并济的好老师。孩子们也确实有很喜欢我的，会在我生日的时候给我惊喜，准备一个小蛋糕给我过生日。和孩子们在一起的时光，让我觉得特别的童真，特别的纯粹，特别的开心。那么，是从什么时候开始，我的热情好像在逐渐消减了呢？觉得日复一日的工作没有什么新鲜感了。是从一批又一批的六年级毕业生离开，还是从自己一年又一年嗓子越来越沙哑。还是从自己慢慢变长的年岁和越来越差的精力开始。现在我想也许并不是我的经历和热情随着年龄的增长慢慢消退了。而是从最初的活力少女慢慢的沉淀下来。把想把教书事业变成细水长流的事业。一种慢慢渗透，岁月静好的状态。也许不是热情消退，是热情变得慢了。我看着现在班里一年级的孩子，心里对他们的喜欢很多，觉得他们可爱活泼听话。所以，我们还有很长的时间，我要用细水长流的教育把他们都培养成一朵朵能盛开的鲜花。我知道不管是哪一届孩子，哪一位孩子，我的初心始终没有改变，我的热情也始终没有不见，它们只是变得在岁月中慢慢渗透在教育事业的每一天了。我很庆幸还是当初的我。 做最好的自己——《做一个学生喜欢的老师》读书心得花桥小学王文玲有的学生喜欢老师的幽默风趣，有的学生喜欢老师上课时的激情澎湃，还有的学生会因为老师一句温暖的的关心而喜爱老师……每个学生喜欢一个老师的原因都不一样，但于每位老师而言，做一个学生喜爱的老师都是我们所追求的目标。那么学生究竟喜欢什么样的老师呢？或者说我们可以向着这个目标做哪些努力呢？从于永正老师这本“封笔之作”里，谈两点我的感想：一、做一个在教学上“有方法”的老师中庸之道，书里于永正老师所提到的一个观念。简单来说，就是用“不过也不及”的方式去对待学生，做到适中，恰到好处。面对学生犯错时，于老师会严厉地批评，但也会在批评后进行表扬；面对日常教学，我们总是免不了会有很多的作业：抄写、作文、背诵……如何一边面对应试教育带来的“教学压力”，一边真正提高学生对语文真正的热爱，这也一直是我疑惑的点。于老师在书中点拔了我，他对于学生的作业，几平是不重复的，针对每个人的“不及”，用不同的方法达到“及”。也就是我们说的“因材施政”。于是，这段时间我开始改变作业的规则，减少抄写，先把质量提上来，努力让那些写的不太好的同学由“不及”到“及”。经过一两周的观察，相比来说是有改善的。二、做一个在教学上“下工夫”的老师我常常在想，如何成为一个“合格”的语文老师，语文这门学科看似单拎出来都能上手，但不论从朗读、书写、知识储备等各方面都对教师有着严格的要求。成为一名语文老师，也许很轻易；但成为一名合格优秀的语文教师，却很远。从这本书中，我看到了于老师对于自身的“基本功”要求很高，学生要写的字，一定会先描红练写；指导学生朗读，一定是一遍一遍自己读后；头疼的作文课，也一定是有自己的“下水文”，老师善学、善书、善写，才华横溢，是最直接的激发兴趣的因素！这些等等用于老师的话来说就是行无言之教。是啊！行动大于一切话语，要求学生做到的，我们身为教师用行动去表明，比任何话语都更有说服力，成为一名学生喜欢的老师，我们应该多行无言之教。其中最令我敬佩的是书中于老师对于作文教学。在日常教学中，于老师特别重视作文批改和作文讲评，发现并放大学生的“闪光点”，让学生爱上作文。主张少“总批”，多针对性强的“眉批”。因此，有时批改作文会利用课余时间把学生叫到身边，指出他写得好的部分，并给予肯定。同时，也会告诉他哪些写得不好，要怎样修改，让学生有明确的方向。而且在课堂上，也会给学生展示优秀作文。其次，注重积累，培养学生读课外书以及写读书笔记的好习惯。本学期学校也开开展了读书活动，于是，我要求每位学生每周完成一篇读书笔记，为习作积累素材。不仅如此，在课堂中，也经常让学生进行小练笔，没有一朵花一开始就是一朵花，只有让他们不断积累，不断练习，才会有所提高。学习不是一蹴而就，相信和期待也是表达对学生关爱的一种方式。成为让一个学生喜欢的老师，很容易；但要想成为让大多数学生喜欢的一个老师，需要我们多多去思考，不断学习，在实践中去感悟并积淀，才能不断地完善教育。最后引用一句于老师在书中的话，与大家共勉，“既然命运让我们做了老师，就让我们做最好的自己吧！” “家庭教育指导”讲座学习心得花桥小学余小敏题记：在去听课前，我的学习期待是：这次我可以去学习一些先进的家庭教育方法，回来如法炮制一下，在我的孩子身上就可以立竿见影，然而，听了两天的课回来，却和我预期的相差很大。我们教育工作者常说“教学有法，但无定法”，家庭教育也是如此。在家庭教育中，我们只要给孩子创造一个充满爱的环境，与孩子建立一个和谐的家庭教育关系，掌握家庭教育的社会性本质和一般的教养方法，为孩子选择一个有利于激发自信和潜能的学校，就可以了。言外之意就是要让我们的家长自己放好心态，不要太过焦虑。接下来我就简明扼要的谈谈三场讲座的收获。吴重涵博士的《现代家庭教育与家校合作》专题讲座为我们阐述了家庭教育的本质特征，理论性知识居多，他认为家庭教育的本质是社会关系影响决定的。决定性意义上不是心理学问题。心理学是方向确定后的方法问题（教养细节），所以家庭教育首先是孩子所处的社会结构和社会关系问题（社会学和经济学意义上的教养方式问题），这是一个与现代的家庭教育不一样的视角。家庭教育是父母与孩子间的心理变化过程的关系，并不在教养方式上。理解教育孩子的社会本质和一般方法，然后家长自己去经营自己的家庭教育，是最好的家庭教育。教家长采取什么样的具体方法教育孩子，中国历史上非常多，现在更是汗牛充栋，但结果却没有观察到多大“效能”。在要求家庭和家长配合时，我们自己对家庭和家庭教育并不熟悉，所以，家校问题，表面上是政策和管理的问题，但很大程度上归结为家庭教育规律的认识问题。每当开学初，家长把孩子送到学校后，不少家长的心里觉得，谢天谢地，终于把孩子送到学校去了，教育孩子是学校的责任。但是在家校责任划分上却很复杂，家长的焦虑不仅体现在学校的责任划分上，还全方位地体现在儿童家庭生活安排和校外教培的白热化，甚至体现在生育态度上。“虎妈”“直升机父母”“鸡娃”“神兽”成为家长们交谈的高频流行词。科尔曼报告提出：学生的学业成就首先取决于家庭经济社会背景（SES）的影响，学校的影响（主要是任课教师素质的累积性影响和学生同伴的影响，还有相对不显著的学校设施和课程变化的影响）是第二位的。只有当家庭SES的影响负向时，学校的影响作用才比较显著。这一研究告诉我们：家庭和学校的相互关系及其相对作用，是一个时间函数，当代家庭的作用与经典意义上家庭的作用，已经不可同日而语了。家庭作用不是传统意义上的“重要”，而是时代性的“增强”。家庭教育作用增强这一历史趋势是现代教育和家庭教育的最基本特征。现代家庭生活呈现以下5个特点。家庭生活越来越“核心化”，“网络化”，“儿童中心化”，“学术化”，儿童玩耍时间被越来越“结构化”安排，“开放式”同辈玩耍中的儿童自定规则、自我组织、自我实施的重要环节被成年人分时段有目的有计划安排所取代，儿童成为成年人既定安排活动结构中的单纯练习者，儿童“玩耍”越来越多地被缺乏自主性的“训练”所替代。凸显人格培养的短板，自治人格成为家庭养育黄金标准。现代家庭教育是在三种家庭生活形态中进行的。第一类是有明确教育目的和学习目标的家庭活动。例如课业和文化知识的学习，兴趣特长练习，玩具和游戏的学习等，这需要父母不断学习新知识，但是，这只是家庭教育的一部分。第二类，有积极意义但无明确教育目的的家庭生活。在这里吴教授提到一个“家庭生活的异化”现象，例如，今天妈妈带孩子去动物园游玩，晚上回家要求孩子写一篇作文，这会引起孩子的反感。像这种把有意义的家庭活动转变为间接以教育目的的活动，既无必要，而且有害。第三类是家庭中理所当然、不假思索的常规生活，牵扯到大量的家庭组织的运行特征（内外部关系）、SES、家庭代际传统等文化因素。在家庭中就餐、娱乐、游戏、集体讨论和共同阅读、网络和电视、共同履行家务等自然自然渡过的时光。大量的家庭教育正是在这种家庭常规生活中，潜移默化完成的。所以，家庭教育的底色，恰恰就是整合性家庭生活和家庭文化氛围（家庭SES）。“家庭教育”这个词组，重心是“家庭”而不是“教育”。第二场万浪标老师的讲座是《学生心理健康教育指导策略》，万老师是一线的教师，他的讲座很接地气，实战经验很丰富，让我受益匪浅。他首先提出他提出与家长沟通的原则：1.每个问题孩子的背后都有一个不容易的家庭。一切问题都是关系问题。2.没有一位父母可以被指责，他们都在用自己当时最努力的方式爱着自己的孩子。3.每一个家庭，都蕴藏着生命的奇迹。要对每个家庭充满好奇，发现家庭的生命韧性，给家长赋能。在教育孩子上老师不背黑锅，给家长赋能，互相明确责任，分工合作，互利共赢。根据孩子年龄阶段，万老师指出了儿童不同年龄阶段的心理特点。这里我重点讲童年时期，孩子有自尊心被保护的需要，我们教师最大的责任是帮助孩子获得良好的自我镜像，要让孩子感觉到我是有爱的，我是值得被爱的，我是有能力赢得爱的。万老师还指出：一次批评需要20次的鼓励才能让孩子赢得自信。最后万老师就家庭教育需要做什么提出了几点要求：习惯的培养（作息，阅读，劳动），方向引领（拓展视野，提醒方向，细心跟进），建立边界（安全的边界，品格的边界，电子产品使用边界），建立关系，留下希望。整堂讲座下来，万老师有很多的金句，我在这里分享给大家：“唤醒昏睡的知更鸟，让它快乐的歌唱”，“看见老师的眼睛，就像看见最闪亮的星星”，也可以同理在学生身上，“让自己的心柔软起来”，“话多是无力的表现”，“越是重要的事，越要轻松地做”，“对灵魂无限宽容，对错误0容忍”。第三场讲座是王梅务老师的《家校合作中的双向沟通》，他认为家庭经济、社会地位，社区环境，儿童智力，儿童性别，通过学校教育影响儿童成长，换言之，就是家庭透过学校教育决定儿童成长。随着时代，教育以及城市多元化的发展，家庭教育观念的转变，每个家庭孩子的数量，学校教育专业性弱化等因素的影响，急切的需要家校合作，家校合作可以促进人的发展，帮助孩子成长，促进教师发展。家校沟通越来越重要，现在的家长普遍性的参与学校教育意愿高，行动少，在工作中我们要寻找更容易沟通的家长。最后王老师就家校合作中的沟通技术提出了宝贵的建议，与家长确立共同的价值观，就一些观点要达成共识;与家长交流教育教学和孩子的进步信息，利用不同的沟通工具，加强双向交流，就学生的正面行为和进步与家长沟通，而不是“告状”，多寻找学生的闪光点;公开班级和学校有关纪律、制度、办事指南等方面的信息;了解家长对作业的看法，并相应地做出调整和反馈;征集家长意见，反馈并感谢他们的参与。通过此次学习，让我可以更好的理解自己的缺乏，从而让我意识到我以后还应该多学些什么，也为自己以后的工作和生活积累了更多的丰富的知识和珍贵的经历，让我可以更早的为自己做好职业规划，设定人生目的，向理想迈进一大步。 惬秋（杂谈）花桥小学廖淑菲定坐小憩，秋后的老虎烘焙周遭，好在此时无阳至。倦意侵扰慵懒的午后，迂弥间，鼻中沁入丝甜，霎时神清气爽，心中如有一处清溪萦纡着欣快感绕在城府之中。合眼细品，这便觉得是惬秋了。 学生撰稿 短诗三首四（1）班徐源中指导老师：过素花 雨滴（一）童年一一是永不磨灭的快乐：公园的草地， 奔跑的孩子， 天上的风筝。雨滴（二）朋友啊！天上的雪花来了， 兔子躲到它的窝里；心中的雪花来了，而你却给我太阳。雨滴（三）奶奶啊！哪一面镜子不反光？哪一颗谷粒不泛黄？哪一次我的脑海里没有你熬夜为我缝衣的样？ 校审:曾文武康欢编辑:廖淑菲