第一实验幼儿园小三班建构区“漂亮的花园”观察记录

孟春壹拾捌

观察时间：3月13日—3月21日观察地点：室内建构区观察对象：小班部分幼儿观察教师：窦晓颖 　　近期建构区搭建主题为《漂亮的花园》，通过观察不同的花园照片结合已有的生活经验，初步尝试选择合适的积木搭建花园体现出春天花园的细节特征，能够观察花园的特点，尝试用积木表现出花草树木。 第一次搭建 　　小朋友们利用海绵积木与木质积木相结合，正在搭建花园的大门与里边的小路。 　　东毅小朋友担心天黑了，大家看不到路，正在给公园搭路灯。 　　航航说：“我去过赛石公园，赛石公园里有一个喷泉⛲️。”我来做一个喷泉！搭建过程中运用围合、对称搭建出了喷泉。 　　大家一起商量要在花园里搭一个美丽的“城堡”🏰，小朋友都可以去城堡里居住。 行为分析：在建构“城堡”时，明依用海绵积木一块一块的叠加，说明她很清楚“城堡”不只是围拢还需要加高，对房子有基本的认识，也有了垒高的简单技能；但是，在建构中明依和家麟用的各种形状海绵积木，只是简单垒高和叠加，所以在建构的稳定性和积木的使用上需要指导。 观察反思与措施：1.分享肯定，交流想法。在分享环节，让幼儿介绍搭建的想法，说一说为什么要用海绵积木建构。同时教师提出更多的搭建方法如：架空垒高、简单积木规律搭建等，请其他幼儿现场在建筑物的基础上搭一搭，说一说还可以怎么建构。2.多媒体欣赏，引导幼儿获取更多的经验。一起观看“漂亮的花园”图片，请幼儿说一说花园分为哪些部分？可以用到哪些积木建构技巧。3.提供辅材，丰富搭建提供纸杯、雪花片等，引导幼儿更有情境的建构。4.环境支持，拓展经验将小朋友的建构过程和建构的花园以照片的形式投放到环境中，引发其他幼儿的模仿学习，让幼儿活动轨迹可视化，从中获得成功感和自豪感。 再次搭建 　　首先是建造花园的大门，佳旭运用垒高的建构技巧，搭建“花园”的大门。 　　使用辅助材料—纸杯进行花园的围合。 　　小九说：“我去过花园，门口都有保安叔叔。”于是利用雪花片拼插了“保安叔叔”站在门口执勤。 　　佳旭为花园设计了一个电动升降门。给小朋友们演示怎么开大门。 　　接下来其他小朋友纷纷用雪花片来制作花园里的各种花🌹。 　　航航在制作“大大的花”。 　　佳旭在给“小花”寻找花盆。 行为分析：小朋友今天的目的是搭建一个大花园，里边有好多的鲜花💐，他们的想法很好，在接下来他们用到了纸杯、雪花片这些辅助材料。当“小花”一次次倒地时，我第一次介入，鼓励小朋友们自己寻找办法，小朋友们立马有了想法，将雪花片组合的小花装在纸杯（花盆）里，但“小花”还是会倒，在第二次介入时，通过启发式提问，让幼儿利用周围的材料进行加固，通过增加纸杯的数量增加承重量来解决问题。因此，就有了“一盆盆鲜花💐”。搭建过程中总结的经验也见证了孩子们的成长。 　　 　　翊宸周末出去玩观察亭子的结构，通过已有经验来进行搭建花园中的小亭子。四个角上都有柱子来支撑亭子顶部。 　　经过小朋友的不断努力，充满鲜花💐的花园终于建成啦！一起来看看吧，花园里有各色的鲜花、为行人提供休息的座椅、遮阳的大树🌳、小桥、守护大家安全的保安叔叔… 行为分析：小朋友们能够发现墙面的图片，并根据图片上的观察到的内容互相交流。在建构中有了新的层次，将花园进行大型围合，运用辅助材料纸杯来进行，整个建构虽然简单，但是有了一定的美感和规律。 观察反思与措施：1.在幼儿活动过程中，教师是“参与者”“引导着”，对于幼儿游戏的参与，教师可以适当参与，例如在幼儿遇到困难时“小花总是倒塌”，可以适当参与，指导幼儿，给予一定的提示，让幼儿自主探索，合作游戏，发现解决的办法。2.教师需要启发幼儿进行建构游戏的目的性。3.可以让幼儿尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。例如生活中的“鞋盒”“奶粉罐”等。5.在活动后对幼儿的作品给予及时评价，围绕作品的创意评价，激励幼儿大胆创新。 供稿：窦晓颖编辑：窦晓颖审核：李洪英李辉