立足课堂向内生长景泰四小语文名师工作室第二阶段工作有序开展

幽兰

本学期第五周（3月16日），景泰四小语文名师工作室对第二阶段的工作内容进行商讨与制定。 　　首先，工作室主持人张世惠对第一阶段的工作做了总结与回顾。确定第二阶段的核心工作依然是立足课堂，夯实教师基本功。跟随公众号“课改行”，听取由全国著名语文名师工作室领衔解读统编语文教材单元编排以及语文要素落地实操课，切实把握并落实统编教材的编排意图。第二阶段，依然是每位成员人手一本《小学语文教学》杂志，共同学习优秀案例，汲取教改前沿信息，做到熟知教材，理解教材，对比教材，运用教材，不守旧，不跑偏，不拔高。 第二，由工作室主持人提议，大家共同商讨，确定第二阶段的另两项重点工作是：3-4月，工作室成员分别上公开课，同时做好研讨：一节课带一节小型讲座；8月，整理完善课堂教研成果；9-10月，与学校结对帮扶学校取得联系，送教研讨。 　　三月课堂教学研讨。（第六周安排四位教师） 首先由工作室主持人张世惠率先开展。她以一年级下册第二单元“心愿”第一篇课文《吃水不忘挖井人》为课例，依据单元要素，与工作室成员精心磨课，上课，以讲座形式说课，凸显单元要素，明确每篇课文在每个单元编排位置的意图，较好的呈现统编教材识字教学的特色。 　　核心成员梁志玮教师的识字课《找春天》，教学设计目标小而具体，每个环节落实都很轻松，教师与学生的互动和谐，识字方法多样有效。 　　核心成员雷兆菊，古诗教学《秋夜将晓出离门迎凉有感》。很好的展示群文阅读特色，一篇带多篇。学法指导恰当，整节课学生背诵积累都很轻松。 张议方老师执教四年级下册第四单元《母鸡》，教学设计尤其“巧妙”，教师与文本，与学生，与作者都融为一体。阅读方法落实很有成效。 　　第二阶段的各项工作开展，工作室组长陈其冲，副组长张玉祖全程跟随，提出很多指导性建议。 副组长张玉祖对工作室成员的组建模式给予很好的建议，务必由骨干教师带领青年教师快速成长，对三月课堂教学研讨活动给足肯定与点赞。 组长陈其冲对四小语文名师工作室发展给予长远建议：尽量把教学工作做扎实，让本校教师都能以研讨型教师走进课堂。对于工作室的场地建设以及软件投资也做了很好的保证。第二阶段成员共读书籍已经投入经费，落实到位。 　　工作室青年教师常茹燕（右二）做了发言，对第六周的课堂教学研讨认真做了评课，收获较好。保证在四月份的课堂教学研讨周，好好的学习，努力展示。 课前磨课，课后说课，评课花絮。 《吃水不忘挖井人》年级组课前商讨。 《母鸡》课后说课。 　　《秋夜将晓出篱门迎凉有感》课前磨课。 　　评课。