跟岗学习助提升，学无止境促成长——怀集县怀城街道中心小学“三名”工作室主持人跟岗学习培训（数学篇）

微笑

春光正好暖风至，跟岗学习恰逢时。3月23日是我们到肇庆市第十五小学跟岗学习的第四天。课堂是教育教学工作的主阵地，是师生成长的沃土，是学校管理的核心地带。肇庆市第十五小学立足课堂，追求课堂的本真，让打造有效课堂不仅仅是一种理念，更是一节节实实在在的教学常态课。 观摩常态课 　上午第一节梁秋楠老师为我们展示一年级数学课《整十数加、减整十数》，梁老师语言丰富，教学中注重方法的渗透，设计的课堂活动深受学生喜爱，课堂教学充满趣味，气氛活跃。 　　第二节，周燕妮老师上了二年级数学《简单的推理》。周老师在这节课中，根据学生的实际情况，设计了有层次的活动形式，学习内容由易到难，让学生在游戏中提出猜测，在游戏中进行推理，在游戏中得到验证，充分激发了学生的推理兴趣。整节课学生参与积极性高，参与度广，学生学得有趣、有味、有效，无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度的发展。 　　第三节，我们观摩了甘艺娟老师上的四年级数学《三角形的内角和》，甘老师的课堂教学过程流畅，充分发挥学生的主观能动性，导学层次分明，学生学习热情高涨，学习成效明显，使我们学习到了在“双减”形势下，课堂增效提质的有效教学模式，突显了十五小的“六有”常态课堂。 观摩评课 　　课后，三位上课老师分别进行了课例分析和反思。 接着，陆宗远校长分别对三节课进行点评，并指导我们如何进行不同学科的听课、评课。陆校长的分享让我们如沐春风，获益良多。 观摩教研活动 　　下午，我们来到桥北校区继续进行学习活动。首先，甘艺娟老师对自己的课例进行了常态课堂镜像评价，直观形象地为我们呈现了常态课堂镜像评价的具体做法。 　　数学科组分级为我们展示了集体备课的流程。整个集体备课过程紧凑而有序，各级组老师都各司其职，分工合理，积极发言，充分体现了团队的力量。 聆听讲座 　　肇庆市端州区教师发展中心的邹沛明老师为我们带来精彩讲座《小学数学综合实践的认知与设计》，让我们了解了“小学数学综合与实践”的“前世今生”，并从5个问题和3个建议对新课标下综合与实践活动的思考与设计进行解读。建议我们尊重教学实际，围绕学生思维提升和全面发展服务。 　　“星光不问赶路人，时光不负有心人。”最好的学习在路上，最佳的方式是跟岗。我们一定将跟岗所学所悟落实到自己的行动上，不断践行，思考，提升。 心得体会 　　在学习活动中，我们每个学员都专心听课，坚持做笔记，认真反思。以下是各学员的学习心得体会。 　　跟岗学习第4天，上午，我听了梁秋楠老师的《整十数加、减整十数》的授课，她教学的每个环节设计巧妙，用词准确，在“有量、有度”下了功夫。但让学生提出问题时，学生不提问题却直接说出算式答案时，未能因势利导让学生怎样提出问题，美中不足。（黎进贵） 　　读万卷书不如行万里路。今天聆听市十五小宋城校区陈碧灵副校长《花开无声衔接有度》幼小街接专题讲座、三节幼小和二节英语常态课例展示、评课仪课活动，真实感受到名校名师构建“六有”常态课堂风采，启示了区域教育观念、管理理念的差别，从而使自己在今后有了一定想法。（黄天安） 　　学习第4天悄然而至。上午一二四年级3节数学常态课的现场展示,教师扎实的基本功,精致的教学设计,高效的课堂效率,都深深体味平日的烙印…… 陆校长随后推心置腹般的教导,既有理论高度,又有极高的指导意义。一个成功的教育人,一定是个善于知识更新的学习者,教育要回归初心,校内提质尤为重要,既要低头做事更要抬头看路。正如陆校讲座中深邃的教育眼光和渊博的创新知识,校长心中要时刻装着宏观的方向、中观的策略和微观实践,把课程建设的全过程跟踪到位、指导到位、评价到位。用扎实的探索回答好为谁培养人、怎样培养人和培养怎样的人的时代命题……我深深启发,油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感。(黄炬年) 　　第四天跟岗研修学习，热情跟随气温一样只增不减。上午观摩了三节涵盖计算、几何图形和综合实践的数学课，教师注重激励学生，丰富评价语言，把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。以新课程要求设计课堂教学，让学生学会数学知识的同时，学会探究，学会合作，学会应用，学会创新。（岑海颜） 　　今天上午我跨学科聆听了三节精彩的数学展示课。授课教师深挖教材、巧妙设计，注重将数学知识与生活紧密结合。通过创设生活情境，让学生在老师的引导下自主探索、发现问题、解决问题，学生真正成为学习数学的主人。课堂上，我认真听，深度思。看一看不同学科老师的教学风格，听一听不同学科核心素养的落实，想一想学科间的融合点，学一学人文和科学素养。原来，学科之间是没有壁垒的，教学理念和教学方法有相似的地方，教学手段和教学艺术有互补的地方，再联系自己所教学科对学生核心素养的培养，真是“别有一番滋味在心头”！（莫丽清） 　　虽然我不教数学，但是今天有幸让我在十五小学观摩了三节有质量、有深度的数学展示课，受益匪浅。 三位老师从备课到课堂展示，都体现出她们对待工作认真的态度。每个教师对自己的上课思路都非常清晰，不但认真备好教材，还备好学生。课堂上气氛活跃，学生参与率较高。有趣的数学课堂激发了学生的学习兴趣，也锻炼了学生动手操作能力。今天收获满满，期待明天更精彩！（植燕清） 　　跟岗继续，学习不断。今天我们走进了十五小的数学课堂，参加了数学组教研活动并聆听了市发展中心邹沛明主任的专题讲座。其中令我最欣赏的是三节数学课。课堂气氛活跃，教师通过语音、动画、小组合作、板演等方式引导学生在课堂中提出问题、探索问题、解决问题。学生在玩和思考的过程中，拓展他们的数学思维。完全体现了十五小＂有趣、有度、有量、有味、有人、有效＂的六有课堂。今天收获满满，期待明天更精彩！（老维红） 　　从今天上午十五小的三节数学展示课中，我看到了老师与学生的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。教学中遇到一些简单的问题，就让学生通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生，积极尝试主动去探索问题。课上，每个学生都能成了数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现了“以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。（梁艳梅） 　　上午观看了数学课例《整十数加减整十数》在这一节课主要通过引导学生在实际情境中提出问题并解决问题，主要设计了两个小组合作讨论的环节，通过运用直观的学具还有合作交流总结归纳出计算方法，理解计算原理。孩子们在课堂上非常积极的去思考，解决问题的能力也特别棒，思维非常的活跃计算的方法非常的多样。同学们体验到了学习数学的乐趣树立了学习数学的自信心。 第二节课例二年级下册第九单元“数学广角推理”，课堂上给学生充分的时间交流与表达，让学生在玩和思考的过程中拓展他们的数学思维。 第三节课例“三角形内角和”亮点第一个就是在学生动手操作活动中能够在课堂上生成一些学生的想法就是完全展示了学生的生成课堂，让学生深刻的理解三角形的对角和是一百八十度这一点这一个知识点。第二个就是练习的设计具有一定的层次性而且能够根据新课标二零二二版新课标的要求就是引导学生用数学的语言去表达问题。 下午聆听了端州区教师发展中心数学教研员邹沛明对数学新课标22版的“小学数学综合与实践的认知与设计”做出解读和思考。分别对“主题式学习”和“项目式学习”的设计提出套用模式，以此提高学生的综合能力。今天的讲座令我们收获颇峰，提升我对小学数学综合实践的认知与设计的能力。未来我们将实践，将综合实践落实到位。（吴庆华） 　　跟岗学习第4天，我们连续听了3节优秀的数学课例，开放式的教学让我眼前一亮，学生是主体，老师是点拨，充分体现“六有”模式。 下午观摩了三年级数学科的科组集体备课活动并聆听了邹沛明主任《小学数学综与实践的识知与设计》的精彩讲座，邹主任从2022版课标与2011版的对比详细解读新课标的重点与变化，并从5个问题和3个建议对新课标下综合与实践活动的思考与设计。学无止境，且学且悟，收获良多！（苏小柳） 　　今日是跟岗学习第4天，听了三节数学课例，听课和评课，以及下午的数学各年级分组集体备课，精彩的讲座:讲课老师们注重每一个细节，精心的教学设计，清晰的教学思路，让我看到了三位老师朝气蓬勃的教学热情，课堂上的互动充分地体现了以学生为主体，营造了活跃的课堂气氛。总之听三位老师的课给我很大的启发。（郑瑞琼） 　　今天上午，在美丽的十五小，倾听了三位老师精心准备的数学课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。我感受最深的是教师们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性，每一位教师的课都是实实在在的，都能让学生独立的去解决问题，在教学中让学生通过自己动口，动手，动脑去解决问题。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人，突出教师是主导，学生是主体教学理念。（邓线英） 拍摄：黄彩霞编辑：罗爱珍初审：黎进贵终审：梁旺兴