【绿地幼儿园】水，妙不可言—大四班课程故事

Sunshine

3月22日，是第三十一个“世界水日”，绿地幼儿园大四班的孩子们与水宝宝展开了一次奇妙之旅，这让他们重新认识了“水”，也开启了对“水”的探秘。 　　水在生活中比较常见，孩子有着与水相关的生活经验。比如喝水，上厕所，洗手等。贯穿于幼儿的一日生活之中。幼儿对于水总是有一种莫名的喜爱。为贯彻和满足幼儿的好奇心和尊重他们的兴趣，我们开展了《水，妙不可言》的课程，让幼儿在有趣的活动中，对水有进一步了解。 认识水，了解水 1、水从哪里来？ 孩子们对于水的相关问题都很感兴趣，比如水是怎么来的？水龙头的水又是哪里来的？ 《指南》中指出通过拍照和画图的方式，保留和积累有趣的探索发现，鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，和幼儿一起做一些简单的调查。于是孩子和家人一起深入探索水从哪里来。根据水的特性和用途？等问题展开调查。 　　家里也有很多地方有水，可以用来洗手、洗菜、洗澡、喝水等很多的用途呢！我们一起用调查表的方式记录下来吧！ 2、水宝宝用处多 在通过视频了解了“世界水日”的由来后，孩子们才知道原来世界上很多地方都存在水资源缺乏的现象，知道了淡水的珍贵，牢固了爱水、节水、护水的意识。同时提高节水意识，树立正确的用水观念。 　　孩子们回到家里，纷纷展示了水宝宝的各种用处：洗脸刷牙、洗衣物、打扫卫生等等，从中体会到水的不同用途及重要性。 3、水宝宝的绘本故事 《小水滴旅行记》该科学故事用生动形象的方式，深入浅出地讲述了小水滴的变化过程，让幼儿初步了解雨的形成，以及水的循环。在区域游戏时间，幼儿用绘画的形式制作了绘本故事。 一起欣赏绘本故事《小水滴旅行记》，探寻“水的来源”。活动中，孩子们将小水滴的旅行过程画出来，初步了解水循环并进一步了解水从哪里来。 教师思考 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，支持幼儿在接触自然、生活事迹和现象中积累有益的直接经验和感性认识。水与我们生活的密切相关，小朋友很早就接触并认识了它。这些引导和探索都可以帮助幼儿都能运用多种感官、多种方式，进一步认识水、了解水。 探索水喜欢水 1、沉与浮 通过✅视频观看孩子们了解到了水果的沉、浮现象，知道沉浮与水果的密度相关；之后经过区域游戏的探索，对物体在水中的沉与浮有了更深刻的理解。 我们就带着好奇进行物体沉与浮的科学实验。 桓怿：我觉得毛绒球会浮上来，五子棋会沉下去晴晴：多米诺骨牌会沉下去，圆圆板浮起来育源：我感觉串珠会浮着，小数棒会沉下去样样：我感觉五子棋会飘起来，字母嵌板会沉下去翰宝：多米诺骨牌会沉下去，筹码会浮起来媛媛：我觉得多米诺骨牌会沉下去，毛绒球会浮起来皮皮：串珠会沉下去，积木会浮上来瑶瑶：我觉得字母嵌板会沉下去，毛绒球会浮上来一同：我感觉多米诺骨牌会沉下去，圆圆板会浮上来辰辰：多米诺骨牌会沉下去，串珠会浮起来旭旭：我觉得毛绒球会浮起来，五子棋会沉下去心心：我觉得小数棒会沉下去，毛绒球会浮起来轩轩：毛绒球会浮起来，小数棒会沉下去柯辛：小数棒会沉下去，圆圆板会浮起来宁宁：字母嵌板会沉下去，圆圆板会浮起来念念：串珠会浮起来，多米诺骨牌会沉下去蔚蓝：毛绒球会浮起来，五子棋会沉下去飒飒：多米诺骨牌会沉下去，小积木会浮起来文文：毛绒球会浮起来，多米诺骨牌会沉下去贝贝：圆圆板会浮起来，小数棒会沉下去 实验结果：毛绒球：浮起来小数棒：浮起来五子棋：沉下去筹码：浮起来串珠：沉下去圆圆板：沉下去小积木：浮起来字母嵌板：浮起来多米诺骨牌：浮起来 2、鸡蛋🥚沉与浮 有了前期沉浮的经验，孩子们对更多的物体沉浮都兴趣浓厚。也会有各种各样的想法，比如，鸡蛋放在水中会是什么样子呢？ 　　在探索中大胆猜测，认真观察后，他们发现如果我们改变水，比如在水里加入一定量的盐后，本来沉下去的鸡蛋宝宝竟然开始浮了起来，而且加入的盐越多，蛋宝宝浮的越高。 同一物体在水中沉、浮的改变，让孩子们初步感知了悬浮现象的同时，了解到淡水与咸水的区别，感知了“水”的密度对鸡蛋沉浮的影响。孩子们的积极思维，激发了主动探索科学奥秘兴趣，初步了解了“死海”现象。 3、水的溶解性 孩子们通过各种物体在水中变化的探索，了解到什么是水的溶解性。在将盐、油、面粉、石头这四个物品放入水中前后，分别进行了猜想和验证，巩固了对“溶解性”的理解。 4、水的三态变化 水有液态、固态、汽态三种，并且相互之间达到特定条件可以互相转换，变化过程是液态-固态-气态-液体-气态-固态-液体。 1.液态：水在常温下的状态是流动的。流动的水是孩儿们最亲密的伙伴，夏天孩子们最喜欢戏水玩耍，开心无比！ 2、固态液态的水通过降温后会变成固态的冰🧊 3.汽态：液态的水加温后会蒸发成汽态的水蒸气 　　让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。 教师思考 幼儿的学习方式就是游戏，通过各种与日常实际生活紧密相连的“游戏”进行探索、发现、思考，拓展、积累经验。游戏过程中大量呈现出幼儿对自身生活经验的迁移，上面的这些探索，都源于现实生活。各种科学小实验帮助幼儿在“好玩的”科学过程中激发好奇心、探索欲，培养了专注力、探索能力等良好的学习品质，及遵守规则、相互合作的团队意识。 有趣的水游戏一：水中捞皮筋 　　水中捞皮筋，这个游戏可以很好地锻炼宝贝的手眼协调能力、手部精细动作，并且能够培养宝贝的专注力。 游戏二：水中吹球 　　水中吹球，这个游戏对幼儿可以增加肺活量，体会如何集中力量于一点，适当的运用气流，控制自己的力量等多方面都有益处！ 创意三：墨水作画 　　水墨吹画的特点:色彩流动性强，图形自然、生动，表现力亲和，具有独特的朦胧的幻想美感，对儿童的联想思维开发意义较大。 幼儿喜欢水，也爱玩水，对水很感兴趣，于是我们从幼儿兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，让幼儿在与“水”的主动交往活动中培养他们思考和动手能力，以及对科学的兴趣。 珍惜水，敬畏水 节水小卫士 水那么重要，水资源那么珍贵，那怎么节约用水呢？孩子七嘴八舌的分享着自己家的节水小妙招唐唐：不浪费水样样：不玩水景玹：节约用水丁丁：洗手打香皂的时候不能一直开着水依依：妈妈倒的水要喝完晗凝：喝水的时候喝多少就接多少育源：不能倒水陈卓翰：洗完手关掉水龙头亓源：洗澡的时候不能洗完还开着水琼逸：我们班的水龙头漏水了，开水管的时候就会浪费水，所以我们在小水池洗手翰宝：不能接很多水又喝不完诺诺：洗完澡的水可以用来冲马桶说起节约用水，肯定少不了“节水标志”，孩子们拿出画笔设计了自己的“节水小标志”，一个个不同的小标志却蕴含着相同的寓意，提醒大家珍惜水资源。 我们共同绘制节约用水标识提醒别人不能浪费水，随手关水龙头，并且告诉别人不能浪费水，在家提倡一水多用。 水的危害 1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 水的味道 “水是无色无味的，但是饮料是有味道的，很好喝，加入了其它的东西所以有味道。”教师：“那加入什么会改变水的味道呢？”只要往水里加东西，就能改变水本身的味道，这个过程叫做溶解。 　　学习贵在学以致用，对于大自然的馈赠——水，孩子们掌握了那么多的秘密，感知了神奇的水、好玩的水和有用的水。在一次次面对面的与水“对话”后，孩子在碰撞中发现了更多的学习与认知。教师则是一名观察者、倾听者和记录者，当我们退后时，就能捕捉幼儿在游戏中转瞬即逝的发展和变化！ 　　幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。通过本次课程的实施，孩子们知道了水的基本特征及其重要性，也树立了初步的节约用水、保护水的方法。在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观点有了很大的提升。