课堂绽风采，磨砺促成长——菏泽市实验中学华英路校区初一政治教师过关课展示活动

菏泽市实验中学 李爽

　为了进一步提升青年教师的专业素质和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的能力，给教师们提供一个互相交流、探讨，展示自我风采的舞台，菏泽市实验中学初一年级道德与法治教师—宫红华老师于2023年3月24号上午，在67班教室进行过关课展示活动。参与本次听评课活动的教师有：黄保江校长，江丽频主任、孙建雷主任、李爽老师、田文力老师、张亚老师、张迪老师。

　宫老师通过认真的备课，精心的设计，给大家呈现了一堂内容丰富、充满活力的课，充分展现了青年教师饱满的教学热情。宫老师授课课题是《情绪的管理》，这一框题内容较贴近学生，宫老师能够很好地抓住学生的心理发展特点，坚持从贴近学生的生活实际出发，精选案例素材，效果较好。

　在导入新课环节，宫老师采取“复习导入”方式，引导学生回顾“情绪的作用有哪些”“情绪的特点有哪些”等知识点，引导学生在此基础上探究新知。在授课过程中，宫老师注重与学生的互动，将课堂还给学生，引导学生多思考多分析问题，逐步归纳知识点。而且，宫老师注重板书设计，将课堂知识更直观地呈现给学生，加深学生对于知识点的识记和理解。

　在宫老师授课结束后，老师们纷纷参与评课活动。每一次评课，都是一种收获。老师们围绕“教学内容” “教学方法”等方面各抒己见，纷纷指出宫老师课堂教学的亮点及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了小结。

　首先，由黄校长提出自己的几点见解。每次听完黄校长的评课及见解后，老师们纷纷表示收获颇多，能够有所得、有所悟，对于提升自身专业水平具有很大帮助。

<关于过关课活动>

1、过关课不怕有缺点，就怕没亮点。

2、眼界决定境界，适当的压力反而会激发咱们的斗志。

3、最好的教育，是自我教育; 最好的批评，是自我批评。

<关于宫老师的授课>

1、采取“复习导入”的方式，引导学生温习旧知，效果较好。

2、在授课过程中，能够引导学生结合前面所学知识，分析本节课的新知，是本节课的亮点之一。

3、黄校长对于宫老师的板书给予肯定，板书设计较合理，能够起到很好的辅助作用。

4、黄校长建议：要注重加强学生分析材料的能力，让学生结合教材知识多思考、多探究，引导学生养成阅读分析的习惯。

5、黄校长建议：要注意加强学科术语的规范化; 比如：“情绪会感染”，切忌说成“情绪会传染”等。

6、黄校长建议：针对易混易错点，要重点讲解。在讲授负面情绪时，应注重辩证思维的训练。

7、黄校长倡导：要让学生动起来，让课堂活起来，课堂效果才能好起来。注重师生互动的同时，也要注重引导学生动口动手动脑相结合。

8、黄校长建议：在讲授知识点时，采取“分类对比”的方法，帮助学生强化识记知识。

　　接着，江主任围绕本节课提出了自己的观点与看法。江主任先对道德与法治组教师的积极进取精神给予肯定和称赞，并分享了自己的一些教学经验。

1、江主任认为：本节课最可贵之处在于，能够通过授课及时发现自己的不足之处，以便接下来能够有针对性地弥补不足，力争更好。

2、江主任提出：宫老师采取“走走停停”的方式，链接生活情景，能够更好地引起学生们的共鸣，效果较好。

3、江主任认为：宫老师采取“思维导图”的形式，板书课题效果较好。

4、江主任认为：本节课很真实，通过授课，也能够体现出教师的基本功较扎实。

　接着，由李爽老师发表了自己的见解：

1、宫老师在授课过程中，贯彻体现了“以学生为主体、教师主导”的思想; 通过创设问题情境，运用相关案例，逐步引导学生思考，有助于培养学生的发散性思维。

2、宫老师采取“走走停停”的方式，在学生背书或讨论环节，能够及时走下讲台，及时给予学生学法指导。

3、在讲授“情绪调节的作用”时，能够联系前面所学知识，效果较好。

4、在讲授知识点时，建议贯穿讲授背诵和记笔记相关方法; “授之以鱼不如授之以渔”，应注重引导学生学会背诵及学会做笔记。

5、当直接问学生“应如何调节情绪时”，学生感到有些茫然; 此时，教师可及时变换问法，使问题能够更通俗易懂一些。比如：当你不开心时，你会怎么做？这样效果会更好一些。

6、本框题知识容量较大，宫老师讲解得很详细、很具体，关于知识点讲授的时间分配方面有待进一步调整。对于重点知识重点讲解，对于学生易懂的知识点，可简单讲述。

　　张迪老师表示：通过听宫老师的课，收获颇多。在课堂教学过程中，宫老师能够将课堂还给学生，让学生多说、多思考，教师少说。而且，板书设计能够跟着授课进度走。

　　田文力老师认为：宫老师选取的案例素材较好，能够贴近学生的生活实际，能够更好地调动学生的积极性; 而且，在每讲完一个知识点后，都能够设置落实环节。

　　张亚老师认为：宫老师能够关注到全体学生，注重调动学生的积极性和主动性，能够使学生当堂掌握所学知识，效果较好。

　　此次听评课活动的开展，为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。孔子云：学而不已，阖棺而止。听评课活动虽然结束，但是课堂教学研究永远都不会画上句号。