<p class="ql-block">混合式理念下项目式学习的概念与类型</p><p class="ql-block">Point 1</p><p class="ql-block">混合式理念</p><p class="ql-block">1.内容的视角：学科与学科的混合；</p><p class="ql-block">2.技术的视角：线上线下相结合；</p><p class="ql-block">3.学习方式的视角：自主、协作、远程协同等多种学习方式的混合。</p><p class="ql-block">Point 2</p><p class="ql-block">项目式学习的概念</p><p class="ql-block">项目式学习（PBL）是从真实的问题出发，学生通过自主探究、小组协作等，借助信息技术以及多种资源开展探究活动，在一定的时间内解决一系列相互关联的问题，并将研究结果以一定的形式发布的学习方式。</p><p class="ql-block">项目式学习是培养创新型人才的教学方式之一，值得尝试。可在学校中小规模开展，但不能取代主流的教学方式。</p><p class="ql-block">Point 3</p><p class="ql-block">项目式学习的目标</p><p class="ql-block">项目式学习的目标是促进学生21世纪能力、核心素养、综合素养的发展。核心关注学生的高阶思维能力的发展，包含创新、问题求解、决策和批判性思维能力。</p><p class="ql-block">Point 4</p><p class="ql-block">项目式学习的类型</p><p class="ql-block">1.基于某一知识点/主题的深入探究；</p><p class="ql-block">2.学科内知识的统整与延伸；</p><p class="ql-block">3.跨学科问题解决；</p><p class="ql-block">4.基于远程协同的项目式学习；</p><p class="ql-block">5.证据导向的项目式学习。</p>