<p class="ql-block"> “双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。 要想减轻学生的课业负担，关键要提高课堂教学效率。这就要求教师立足校本教研，学习新课标，深挖教材，共同研讨提高课堂教学质量的方法，共同设计分层作业，让每一个孩子都能获得适应终身发展的素养。</p> <p class="ql-block"> 望花区教育局和教师进修学校十分重视教师的教研活动，并扎实有效地推动区域三级校本教研。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一、注重区域教研，强化示范引领</span></p> <p class="ql-block"> 望花区教师进修学校各学科教研员在学期初组织全区教师进行教研活动，学习新课标，解读新教材，并对校本教研活动提出具体要求，为学校的教研工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 二、注重校本教研，强化集体备课</span></p> <p class="ql-block"> 根据师校的要求，学校将坚定不移地把“双减”工作作为一项重要任务抓实抓好。重视校本教研，探索课程标准的有效实施路径，探究各学科科学高效的作业布置。</p><p class="ql-block"> 我校每周的校本活动时间，规定以年组为单位进行集体备课。统一时间，统一地点，年组长主持，学校领导参加。<span style="font-size: 18px;">注重教研活动过程1、</span>对将要教学的内容进行集体研讨，共同探讨如何突出重点，突破难点。2、交流<span style="font-size: 18px;">作业设计与布置方面的问题，共同制定分层作业和实践作业。3、交流</span>如何使新教材最大限度的发挥作用，在教学中培养学生的创新精神和实践能力，凸现学生的主体地位，真正落实课改精神。</p> <p class="ql-block"> 数学老师们研讨大单元主题教学</p><p class="ql-block"> 将学科内容恰当地组织起来，进而形成适应学生理解和迁移的知识结构，避免学生简单孤立地学习知识与方法，使其在学习过程中建立起合理的结构体系，从而提高课堂教学质量，从根本上减轻学生的学习负担。</p> <p class="ql-block"> 语文老师们研讨分层作业的设计</p><p class="ql-block"> 作业布置形式多样化，采用分层作业和实践作业等多种形式。实践作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。</p> <p class="ql-block"> 英语老师们交流教学反思</p><p class="ql-block"> 教师多角度、多层面进行教学反思，反思备课中三维目标是否有机结合？教师的教学方式是否彰显学生主体？课堂教学中是否既考虑学生知识与技能的达成，又关注学生合作交流的浓度、有效参与的密度、自主探究的力度、发现并解决问题的效度等等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 三、注重自主研修，强化专业成长</span></p> <p class="ql-block"> 学校十分重视教师的自主研修，积极提供有利于促进教师专业成长的平台。</p> <p class="ql-block"> 落实“双减”政策，减负提质，需要全体教师的共同努力。让我们不断探索，加强交流，坚守初心，身体力行。让孩子成为身心健康、全面发展的人，<span style="font-size: 18px;">让教育回归本真！</span></p>