<p class="ql-block"> “同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。</p><p class="ql-block"> 课堂是学校教育的主阵地，课堂同时是教师成长的舞台。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，我校教师从校园现象出发，以拒绝浪费，爱惜粮食为主题，以新课改理念为引领，精心准备、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校师生奉献出一堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的示范作用。</p><p class="ql-block"> 七年级班主任田新新老师上课实录：用多媒体导入的方法，展示了一位老人在田间辛勤劳作，后集体背诵悯农，引出本节课主题：珍惜粮食，拒绝浪费；引发思考。</p><p class="ql-block"> 从我们耳熟能详的诗词起头，让学生们分享他们知道的一些珍惜粮食的诗词。</p> <p class="ql-block">展示学习目标:</p><p class="ql-block"> 1、懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛，形成节约粮食的好习惯。</p><p class="ql-block"> 2、树立起爱惜粮食、节约粮食的意识，并贯勤彻到生活中的方方面面。</p><p class="ql-block">田老师为同学们展示了两个短片：</p><p class="ql-block"> 其一是一粒米的一生——画风可爱，内容详实有趣，符合初一学生的心理年龄，使学生对课堂更感兴趣。</p><p class="ql-block"> 其二是袁隆平爷爷讲述了中国粮食的现状——以此启发孩子们的思考。让同学们能体会到一丝一缕当思来之不易,一粥一饭恒念物力维艰的深切含义。</p> <p class="ql-block"> 让我们把目光转入我们的校园里：我们能发现校园里的浪费情况也是屡见不鲜。</p><p class="ql-block"> 针对食堂现状以及自身情形分享在接下来的日子该如何去做。</p><p class="ql-block"> 同学们各抒己见，在激烈的分享自己的观点，如何拒绝在一些常见的场景里拒绝浪费。</p> <p class="ql-block"> 同学们踊跃发表自己的观点，表明认为在校园里不珍惜粮食，浪费粮食是非常不可取的；他们也倡议身边的人能够在一些常见的场景里，做到光盘行动，做节约宣传员；在我们的餐厅里，在保证吃饱的前提下，我们可以少量多取，以减少浪费；不扔剩饭剩菜；</p> <p class="ql-block"> 田老师为同学们总结了一份更好爱惜粮食的小妙招。同学们踊跃学习，纷纷表示要成为爱惜粮食的践行者。</p> <p class="ql-block"> 田老师倡导全体同学们一起珍惜粮食，拒绝浪费。节约粮食不仅仅是中华美德的发扬，更是一种忧患意识的体现，我们着眼于远处，珍惜食物，行动于眼前，从小事做起。每一次点餐都适度，积极响应光盘行动。在外聚会，提醒父母不要铺张浪费等等，这都是我们每一个人力所能及的事情。珍惜粮食，是我们的共同责任，从不浪费自己手中的每一粒粮食做起，让你我都从物质的需要与精神的保障筑牢基底。</p><p class="ql-block"> 点名主旨——爱惜粮食，从你我做起!</p> <p class="ql-block"> 布置珍惜粮食的社会实践类作业，让孩子们从社会中体会到我们该如何践行珍惜粮食，拒绝浪费的主题。</p> <p class="ql-block">——————————————</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 八年级班主任于春云老师上课实录：多媒体导入，引发兴趣与思考。多媒体展示了小麦的成长历程。加深感情体验。</p> <p class="ql-block"> 从生活实际出发，抛出问题，南方与北方的农作物是相同的吗？有什么不同吗？孩子们积极讨论，热烈回答这个问题：农作物是不同的，南方是大米，北方是小麦！</p><p class="ql-block"> 引导问题，哪问什么能够有不同的作物呢？能不能从地理的方面思考，同学们回答，引发思考。是由于气候不同所以导致作物的生长不同。</p><p class="ql-block"> 多媒体导入小麦的生长情况，适当提出问题，引发学生思考；教态自然，课堂气氛活跃，教师亲和力强。</p> <p class="ql-block"> 从悯农到农时，让学生体会粮食得来不易，需更加珍惜。学生一起朗诗农时这首诗。从作物到能入口的美味，真的令人感受颇多。</p> <p class="ql-block"> 揭露在现实中的现象，虽然粮食生长很难，但是浪费粮食的现象还是很普遍，这些浪费的行为中有没有你呢？</p><p class="ql-block"> 世界粮食现状展示。呼吁大家成为珍惜粮食的小小宣传员，从我做起，珍惜每一粒米！</p><p class="ql-block"> 视频展露，揭示主题。让我们一起拒绝浪费，珍爱粮食。</p> <p class="ql-block"> 在课堂的尾声，对同学们提出如下要求：</p><p class="ql-block">1.收集关于珍惜粮食的古诗词。</p><p class="ql-block">2.实践作业，让学生去小麦地里转一转，感受身边的美。</p><p class="ql-block">3.陪爷爷奶奶种菜地，切身感受粮食得来的艰辛。</p><p class="ql-block"> 希望通过此项社会实践活动，能够培养学生的参与意识和探索精神，不断提升学生精神境界，完善学生人格。</p> <p class="ql-block"> 田老师和于老师分别介绍了自己的课程。</p> <p class="ql-block"> 有多位老师点评了田老师和于老师的课程设计，首先对于两位老师的用心备课给予了高度肯定。大家能非常深切的感受到两位老师为了上好班会课做了很多的准备，课件制作优美，学生上课非常活跃；田老师的视频选材非常用心，选用的大米的由来这一小节，十分适合初一学生，符合孩子的思维特征。给了孩子很多讨论时间，能够更好引导学生；于老师上课课堂气氛活跃，引导学生积极思考，并且能够在班会课中渗透自己的学科知识，使学生思维更开阔，并且喜爱鼓励学生；田老师能够从现实情况出发，对我们的餐厅浪费现象拍照，更能切合身边事例。但是对于学生分享的点评太过简单，过渡语气过于生硬；于老师上课课堂氛围活跃，教师能够调动学生积极性，参与到课堂活动中来，教师本人平易近人。但是缺乏一些总结性的语句，有这样的一堂课中，我们要希望能够达成共识，我们要珍惜粮食，拒绝浪费！</p> <p class="ql-block"> 卫校长讲话：两位老师的讲课非常用心也精彩，我们相信这样的课程也能更有温度，同时我们期待多一些这样的课程，在这个课程中，我们不应该只是呼吁孩子们应该干到什么，呼吁一些条例，我们教师更应该具体一些，具体到一桩桩，一件件小事中，这样才能教会学生怎么做。</p><p class="ql-block"> 希望我们之后的每一堂班会课，都能做到充分准备，教会孩子们该如何行动，这样的教育才会更加有感染力。我们的孩子们也会更加热爱这样的集体。</p> <p class="ql-block"> “师以匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计尽力展现，彰显出人教学魅力，使课堂精彩不断。本次活动，学校为青年老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。以赛促研，以课促思，让教师得以专业的有氧生长。</p><p class="ql-block"> 策马扬鞭正当时，矢志笃行立芳华。踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。</p><p class="ql-block"> 愿青年教师以不息为体，以日新为道，努力奋进，不断成长，早日成为更加优秀的“明珠教师”!</p><p class="ql-block">撰稿人：鬲晓宇</p><p class="ql-block">审稿人：张利 杨红宣</p>