<p class="ql-block"> “同课异构”课堂教学活动探索和开展,促进教师的专业化发展,推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中,教师可以不断地更新教学理念,改善教学行为,同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率,为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。</p><p class="ql-block"> 课堂是学校教育的主阵地,课堂同时是教师成长的舞台。为提高教师的课堂教学水平和教学质量,我校教师从校园现象出发,以拒绝浪费,爱惜粮食为主题,以新课改理念为引领,精心准备、巧妙设计,以娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实有效的课堂训练,为全校师生奉献出一堂高水平的示范课,取得了良好的教学效果,起到了很好的示范作用。</p><p class="ql-block"> 七年级班主任田新新老师上课实录:用多媒体导入的方法,展示了一位老人在田间辛勤劳作,后集体背诵悯农,引出本节课主题:珍惜粮食,拒绝浪费;引发思考。</p><p class="ql-block"> 从我们耳熟能详的诗词起头,让学生们分享他们知道的一些珍惜粮食的诗词。</p> <p class="ql-block">展示学习目标:</p><p class="ql-block"> 1、懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛,形成节约粮食的好习惯。</p><p class="ql-block"> 2、树立起爱惜粮食、节约粮食的意识,并贯勤彻到生活中的方方面面。</p><p class="ql-block">田老师为同学们展示了两个短片:</p><p class="ql-block"> 其一是一粒米的一生——画风可爱,内容详实有趣,符合初一学生的心理年龄,使学生对课堂更感兴趣。</p><p class="ql-block"> 其二是袁隆平爷爷讲述了中国粮食的现状——以此启发孩子们的思考。让同学们能体会到一丝一缕当思来之不易,一粥一饭恒念物力维艰的深切含义。</p> <p class="ql-block"> 让我们把目光转入我们的校园里:我们能发现校园里的浪费情况也是屡见不鲜。</p><p class="ql-block"> 针对食堂现状以及自身情形分享在接下来的日子该如何去做。</p><p class="ql-block"> 同学们各抒己见,在激烈的分享自己的观点,如何拒绝在一些常见的场景里拒绝浪费。</p> <p class="ql-block"> 同学们踊跃发表自己的观点,表明认为在校园里不珍惜粮食,浪费粮食是非常不可取的;他们也倡议身边的人能够在一些常见的场景里,做到光盘行动,做节约宣传员;在我们的餐厅里,在保证吃饱的前提下,我们可以少量多取,以减少浪费;不扔剩饭剩菜;</p> <p class="ql-block"> 田老师为同学们总结了一份更好爱惜粮食的小妙招。同学们踊跃学习,纷纷表示要成为爱惜粮食的践行者。</p> <p class="ql-block"> 田老师倡导全体同学们一起珍惜粮食,拒绝浪费。节约粮食不仅仅是中华美德的发扬,更是一种忧患意识的体现,我们着眼于远处,珍惜食物,行动于眼前,从小事做起。每一次点餐都适度,积极响应光盘行动。在外聚会,提醒父母不要铺张浪费等等,这都是我们每一个人力所能及的事情。珍惜粮食,是我们的共同责任,从不浪费自己手中的每一粒粮食做起,让你我都从物质的需要与精神的保障筑牢基底。</p><p class="ql-block"> 点名主旨——爱惜粮食,从你我做起!</p> <p class="ql-block"> 布置珍惜粮食的社会实践类作业,让孩子们从社会中体会到我们该如何践行珍惜粮食,拒绝浪费的主题。</p> <p class="ql-block">——————————————</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 八年级班主任于春云老师上课实录:多媒体导入,引发兴趣与思考。多媒体展示了小麦的成长历程。加深感情体验。</p> <p class="ql-block"> 从生活实际出发,抛出问题,南方与北方的农作物是相同的吗?有什么不同吗?孩子们积极讨论,热烈回答这个问题:农作物是不同的,南方是大米,北方是小麦!</p><p class="ql-block"> 引导问题,哪问什么能够有不同的作物呢?能不能从地理的方面思考,同学们回答,引发思考。是由于气候不同所以导致作物的生长不同。</p><p class="ql-block"> 多媒体导入小麦的生长情况,适当提出问题,引发学生思考;教态自然,课堂气氛活跃,教师亲和力强。</p> <p class="ql-block"> 从悯农到农时,让学生体会粮食得来不易,需更加珍惜。学生一起朗诗农时这首诗。从作物到能入口的美味,真的令人感受颇多。</p> <p class="ql-block"> 揭露在现实中的现象,虽然粮食生长很难,但是浪费粮食的现象还是很普遍,这些浪费的行为中有没有你呢?</p><p class="ql-block"> 世界粮食现状展示。呼吁大家成为珍惜粮食的小小宣传员,从我做起,珍惜每一粒米!</p><p class="ql-block"> 视频展露,揭示主题。让我们一起拒绝浪费,珍爱粮食。</p> <p class="ql-block"> 在课堂的尾声,对同学们提出如下要求:</p><p class="ql-block">1.收集关于珍惜粮食的古诗词。</p><p class="ql-block">2.实践作业,让学生去小麦地里转一转,感受身边的美。</p><p class="ql-block">3.陪爷爷奶奶种菜地,切身感受粮食得来的艰辛。</p><p class="ql-block"> 希望通过此项社会实践活动,能够培养学生的参与意识和探索精神,不断提升学生精神境界,完善学生人格。</p> <p class="ql-block"> 田老师和于老师分别介绍了自己的课程。</p> <p class="ql-block"> 有多位老师点评了田老师和于老师的课程设计,首先对于两位老师的用心备课给予了高度肯定。大家能非常深切的感受到两位老师为了上好班会课做了很多的准备,课件制作优美,学生上课非常活跃;田老师的视频选材非常用心,选用的大米的由来这一小节,十分适合初一学生,符合孩子的思维特征。给了孩子很多讨论时间,能够更好引导学生;于老师上课课堂气氛活跃,引导学生积极思考,并且能够在班会课中渗透自己的学科知识,使学生思维更开阔,并且喜爱鼓励学生;田老师能够从现实情况出发,对我们的餐厅浪费现象拍照,更能切合身边事例。但是对于学生分享的点评太过简单,过渡语气过于生硬;于老师上课课堂氛围活跃,教师能够调动学生积极性,参与到课堂活动中来,教师本人平易近人。但是缺乏一些总结性的语句,有这样的一堂课中,我们要希望能够达成共识,我们要珍惜粮食,拒绝浪费!</p> <p class="ql-block"> 卫校长讲话:两位老师的讲课非常用心也精彩,我们相信这样的课程也能更有温度,同时我们期待多一些这样的课程,在这个课程中,我们不应该只是呼吁孩子们应该干到什么,呼吁一些条例,我们教师更应该具体一些,具体到一桩桩,一件件小事中,这样才能教会学生怎么做。</p><p class="ql-block"> 希望我们之后的每一堂班会课,都能做到充分准备,教会孩子们该如何行动,这样的教育才会更加有感染力。我们的孩子们也会更加热爱这样的集体。</p> <p class="ql-block"> “师以匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法,将自己精心准备的教学设计尽力展现,彰显出人教学魅力,使课堂精彩不断。本次活动,学校为青年老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台,也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。以赛促研,以课促思,让教师得以专业的有氧生长。</p><p class="ql-block"> 策马扬鞭正当时,矢志笃行立芳华。踏浪前行风正劲,不负韶华争朝夕。</p><p class="ql-block"> 愿青年教师以不息为体,以日新为道,努力奋进,不断成长,早日成为更加优秀的“明珠教师”!</p><p class="ql-block">撰稿人:鬲晓宇</p><p class="ql-block">审稿人:张利 杨红宣</p>