聚焦自主游戏，共享教研智慧——兰陵县学前教育第一片区联合教研活动纪实

微笑向暖🌻

为更好践行《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深入推进幼儿园以游戏为基本活动的课程改革，扎实开展好学前教育教研工作，根据县学前教育办公室教研活动安排，3月23日上午，兰陵县第一片区幼儿园第一次联合教研活动在兰陵县实验幼儿园成功举行。此次活动由园长孙芹主持，县教体局党组成员蔡慧芳同志、县教体局学前教研员姜肇梅出席，来自兰陵县实验幼儿园、兰陵县第七幼儿园、兰陵县芦柞镇中心幼儿园、向城镇兴明中心幼儿园的第一片区教研员们及骨干老师等30余人参会。 孙芹园长对参加本次教研活动的园长和老师们表示热烈欢迎，随后，介绍了幼儿园的园所发展现状、园所理念等，并表示将秉承初心，继续落实自主游戏精神，希望通过本次教研活动，教师们能够有所启发和收获。 兰陵县教体局党组成员蔡慧芳同志指出：本次教研活动聚焦游戏观察，游戏案例分享、自主游戏现场观摩、基于游戏现场的问题研讨、分享，形式多样，各位园长、老师务必以此次教研活动为契机，带着问题积极参加本次研讨活动，在研讨过程中认真聆听、积极发言，及时进行反思和总结。各幼儿园务必秉承“走出去，带回来”的学习理念，活动结束后根据园所自身的的实际情况和县教体局的工作要求制定可实施、可开展的园所教研计划。积极开展丰富多彩的游戏活动，让游戏贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，促进幼儿全面发展。 兰陵县教体局学前教研员姜肇梅对片区教研活动作具体的工作安排。她提出三点思考：教研团队成员坚持固定性的原则，携手前行；教研地点的广泛性涉及城区和乡镇，实现资源共享、优势互补；积极做好经验分享，将参加片区教研总结的经验立刻落地生根。 暖场游戏，凝心聚力 著名学者托兰斯曾说：“在艺术教育中一定要使师生之间的关系处在共同体验的基础上，才能引起共鸣。”学做一位会玩的教师，更容易让我们成为孩子的玩伴，老师们通过热身游戏拉开了教研活动的帷幕，建立了温馨、舒适的研讨氛围。 专业指导，让观察更有方向 孙景芝园长进行游戏观察专题培训《》，主要从“看见孩子”“看懂孩子”“支持孩子”三方面入手，引导教师对幼儿进行有目的、有方法的观察。 案例解读，让观察更有力量 赵东博老师分享游戏活动案例《遇见螺母》，主要从游戏活动的背景、活动内容与活动实录、活动价值特点等方面进行了详细的阐述，使老师们明确了游戏活动案例撰写的方向。 走进现场，立足研讨汲智慧 　　参会人员分为三个小组，分别对螺母区、综合搭建区、砖筑大师三个区域进行了现场定区域、定时、定点观摩。观摩过程中，参会人员带着“我的发现、我的思考、我的问题”三个任务，站足时间、细致观察，在幼儿精彩、投入的游戏状态中或拍或录，进行专业观察。之后参观了园所的文化创建及班级走廊环境创设。 　　观摩教师以观察者角色，参与孩子的现场活动，时而热情询问，时而认真记录。 思维碰撞，头脑风暴 观摩结束后，参会人员围绕“我的发现，我的思考，我的问题”等几个方面进行现场头脑风暴式的交流研讨，结合现场游戏观察及自身工作经验，大家积极研讨、思维碰撞，相互借鉴学习，形成了良好的教研氛围。之后用思维导图的方式聚焦问题，梳理思路，提出解决办法。 　　首先，一组代表王凌雪老师发言道：在观察螺母区的孩子们时，发现孩子们语言表达能力比较强，词汇量丰富，可以说出“螺旋桨”“受国家保护”等高级词汇，也侧面体现了孩子们的知识面较广；游戏中主题丰富有层次，比如可以搭建出：小推车、秋千、房子等等；游戏中孩子们规则意识比较强，能够按顺序取物、放物……同时王老师也针对观察中所发现的问题及思考与大家进行了交流，游戏中，她发现老师在介入时机方面可能有些经验不足，借此提出“教师介入的时机应该是什么时候最为合适？”大家纷纷进行了讨论。 二组代表周莹莹老师分享了综合建构区的所见所想所思，并进行详细的讲解，呈现教研成果。根据本组的分享和梳理，找出共性问题再次研讨。本次周老师聚焦的问题包括如何引导幼儿在游戏中的创新？如何规避风险？区域时间多长时间更换一次？这些共性问题也引起了很多老师的共鸣与思考。 姜主任对小组汇报聚焦的问题进行了梳理，并进行答疑解惑。 1.游戏中教师是观察者，是支持者，站位问题要灵活机动，既要在预判风险发生时能第一时间靠近，还要不打扰幼儿游戏。 2.养成观察记录的习惯，学会放手，但不是放任，适当适时的介入，可以促进游戏的延伸和拓展，帮助幼儿再创造。 3.在更换区域时可以根据本班幼儿实际情况进行更换，对于比较简单的，可以一周更换一次，对于复杂的、探索性强的，可以适当调整为两周，甚至更长时间，以满足幼儿发展的需求。 此外，各位老师也共同进行梳理了自主游戏场地的创设，材料的投放等问题，张红梅老师也针对一些提问为各位老师进行了详细解答，引人深思。 经验分享，总结提升 　　孙芹园长作活动总结，教师应树立正确的自主游戏观念，力求做到投放材料永远是个动态的过程，给予孩子更多的创造空间，成为他们发展的支持者、合作者和引导者，让自主游戏真正成为自主探索多元发展的快乐领地。 　　通过本次联合教研活动力求实现资源共享、优势互补，充分发挥幼儿园示范引领作用，增进幼儿园片区教研共同体的交流互动，切实提高教育教研质量。 编辑：张红梅曹煜审核：孙芹孙景芝