“以教求真，以研求实”——高中政史地教研会纪实

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为了进一步推进高效课堂，丰富高中政史地教学的形式和内容，提高教师的教育教学能力，把握教学方向。3月22日下午，高中政史地全体成员准时召开主题教研会。 本次教研活动的主要内容有：一、公开课观课、说课、评课。二、优质网络课程观摩学习。三、新教材培训学习。以教学促进教研，教研与教学相互融合、相得益彰。 公开课观课议课 观课环节 说课环节 　　《走向崩溃的幕府政权》这一课从日本史基本常识、幕府统治的危机以及明治维新的背景三个部分进行了讲解阐述。第一部分：日本史基本常识由老师进行讲解，主要目的是拓展学生的知识面，构建“大历史”的学习观念。通过大量的基本知识和史料帮助构建时空观念，引发学生的学习兴趣。第二部分：幕府统治的危机主要让学生阅读课本进行分析，提高学生阅读感知能力的基础上主要培养学生的史料实证、历史解释的核心素养能力，行成论从史出的良好学习方法。第三部分：明治维新的背景主要是让学生对第二部分做一个归纳总结和思路整理，让学生用思维导图的逻辑关系完成对本课的知识归纳。 评课环节 　　评课中，老师们畅所欲言，对这节课做出了客观全面的评价。1、新的课程观认为"世界是学生的教科书"，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。2、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。3、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 观看优质网络课程 　　本次优质课观课中，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。 新教材培训学习 　　听了专家的讲座，才知自身不足，知不足而自省也。新课程、新教材、新高考给老师们带来了全新的挑战，作为老师，唯有转变观念、提升自己才能有效应对。教学过程中应该由重教师教转向重学生学，这样才能真正调动起学生的学习积极性。要认真钻研教材，重新审视教材，研究新的教材教法。在备课中应深入研究新课标的内涵，把握新课标的各项具体要求。从备课到教学的实施过程中，应时时处处将课标新理念贯彻进来，指导自己的教学，做到有的放矢。 最后，老师们就本次线上培训和新教材内容进行的研讨交流。深刻体会到“三新”模式下，高中政史地学科教学模式探索的必要性，教师提升学科阅读量、关注最新学科研究成果的重要性，和如何打造高效课堂，做出高质量教学设计的紧迫性。