协同共建谋发展，守正创新增实效

喀喇沁旗胡晓娜

---------五校共同体共赴宁城天义实验小学考察纪实 　　新学期伊始，为更好的落实教育局教育教学工作精神，不断推进五校共同体建设。3月23日，五校共同体各校领导和相关学科优秀教师前往“千年古都，山水宁城”的天义实验小学考察学习。 <h1 style="text-align:center;">走进学校，聆听最美的声音</h1><div> </div> 初识天义实验小学 　　早晨8:15我们五校共同体一行人迎着朝阳来到了天义实验小学。校门口姜书记、刘校长及领导老师们早早的站在那里等待我们，亲切的招呼、热情的引领，让我们立刻温暖起来。 学校为我们准备了本次活动安排表，活动安排细致周到，内容充实。让我们深切体会到天义实验小学对本次活动的重视，对所有去他们学校学习老师的重视。 认识天义实验小学 全面发展，特色凸显（天小的优质教育） 　　在姜书记的引领下，讲解员老师针对学校落实“双减”政策下学生全面发展，五育并举的教育教学相关工作；教师人文关怀工作；标志建筑物的寓意；幼儿园的创设、作品长廊；学校环境创设；学校特色课程；学校校史等方面做了详细精彩的讲解。让我们在最短的时间内最大限度的了解了“天小”学校的历史沿革以及发展愿景，感受了“天小”老师们的守正创新，不负韶华的工作热情。 面向未来，面向科技。（天小的特色课程） 　　天小的特色课程：编程、机器人。给我们耳目一新的感觉。走进课堂，看着学生熟练的操作，默契的配合，探究的状态，无不震撼着在场的每一位教师。课程让孩子从痴迷的游戏里解放出来投入到热爱的计算机编程中去。为孩子打开了多姿多彩的窗户，拓宽了知识领域，开拓了孩子的视野，增长孩子们的见识。在这样的教育环境下学生会有更高层次的发展。 留住记忆，传承美好。（天小校史室） 　　学校校史室记录着天小1936年建校以来的全方面工作，历史沿革，在那里储藏着学校的底蕴，释放着学校的未来。 了解天义实验小学 打造课堂，培养素养（天小的课堂建构） 　　张冬梅老师讲的数学三年级下册第二单元《用估算解决问题》这一节课。课堂上师生的互动，孩子们的回答全部是双边的、发散的，老师的问题直击要害，孩子的回答干脆利落。这么节奏明快的课绝不是一朝一夕练就的，是浸润了老师和学生长久的磨合。学生自主体现的淋漓尽致。 　　张老师结合具体情境（小哥哥小姐姐收菠萝）引导学生思考，使学生明白“装得下吗”这个词的含义，进而选择用估算这一合适的策略去解决问题。培养学生用数学的思维去思考问题的能力。 　　课堂上张老师多次的提问，多次的给孩子展示自我，表现自我的机会，孩子们也敢于表达，乐于表达，展现出孩子们那青春样子，在一旁看着的我内心澎湃也想参与到教学中去，也想做一名张老师的学生。 　　听张老师的课有种不想下课的强烈感觉。虽然整节课都在思考但是整节课又很轻松，这有很强的教学机智教学功底藏在里面，我要向张老师学习，争取在教育的路上也能讲一节她这样的课。 特色课间，活力校园（天小的课间文化） 　　时光匆匆不等人，转眼间下课了。带着不舍和思考我们来到了学校操场，此时耳畔响起浑厚的“喊操”声音，在向左向右转中孩子们已站的笔直。 　　特色大课间，舞蹈进校园。让我亲眼目睹了火遍全国的《赛马》律动。3000多名学生在欢快的旋律中，身着校服，精神抖擞、整齐划一的精彩表演，成为校园里一道亮丽的风景线。 共研共促协同发展（考察学习的收获） 管理经验交流会上，姜书记朴实、真诚的交流给我们留下了深刻的印象，看到了天小的全体师生踔厉奋发，砥砺前行。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。 我们五校共同体一行人通过半天的观摩、学习，真切的感受到了姜书记提到的 “让每个人都被看见，让每个声音都被听见，让每个人都得到全面而充分的发展”这一办学宗旨和培养“好身体、好习惯、好品质、好未来”这一办学理念。感受到以姜书记领导的教师队伍对天小百年学校的尊重、传承、庚续、发展。 五校共同体的李亚斯校长、段文胜校长、孟显平校长、粱艳渤校长、张晓勇校长也诚挚邀请天义实验小学的领导、老师来喀喇沁旗指导工作。 本次交流为我们打开了一扇门，一扇通往幸福、科技教育之门。愿我们携起手来共创教育辉煌、共办学生喜欢、家长满意的教育。 喀喇沁旗旺业甸学校编辑：胡晓娜审核：于涛签发：段文胜