<p class="ql-block"> “课堂是学校教育教学工作的主阵地，学校要把提高课堂教学质量作为核心任务。”这是教育部基础教育司吕玉刚司长在“双减”工作会上作出的明确指示。那么，在“双减”背景下如何实现课堂提质增效？观课议课活动为我们指明了路径。本学期我校从课堂教学改革入手，致力于“观在全视角，议出新课堂”的探索，全面打造全新体验的高效新课堂。2023年3月22日，我校六年级、三年级语文备课组举行了观课议课活动，来自宝丰县马场小学的四位老师也观摩了此次活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">观课说明</p><p class="ql-block"> 观课前，两位老师分别在观课说明中，说出自己的困惑，需要观课老师重点关注，以帮助她们解决问题！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 观课</p><p class="ql-block">01</p><p class="ql-block"> 六四班高秋艳老师的习作课《让真情自然流露》，高老师首先用自己的真实的情感体验与学生产生情感共鸣，从激发学生的写作欲望，然后又用本单元学到的表达情感的方法，引导学生写出自己印象最深刻的感受写下来，学生们不管说时的不卑不亢侃侃而谈，还是写时的洋洋洒洒妙笔生辉，都给观课老师留下了深刻的印象！</p> <p class="ql-block">02</p><p class="ql-block"> 三一班的郭玲校长向大家展示的是一节讲读课文《花钟》，郭老师在引导学生学习第一自然段时，为了让孩子们感受语言文字的丰富性，尤其是课文描写不同花开的句子，恰当地运用了比喻、拟人等修辞方法，描写出了花开时的姿态时，让孩子们反复有感情地朗读这些句子，演一演花开的样子，从而让孩子们学会用不同的说法来表达花开！在学习第二自然段时，紧紧围绕本单元语文要素“借助关键句概括一段话大意”，在学生不能准确找出关键句时，教师给予适时的引导，要结合整段话全面地概括。真所谓“授之以渔” ！整节课孩子们在老师的引导下或演，或读，或思，都能积极主动地参与到课堂中来！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">议课</p><p class="ql-block"> “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。议课活动中，老师们各抒己见，充分结合平时的教学经验与教学中存在的困惑，毫无保留的发表自己的看法，议课气氛活跃。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观课议课在我校实施以来，我们一直在学习中进步，在探索中前行。观课议课活动的开展为老师们搭建了相互交流，取长补短的平台，为我校全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。</p>