“三抓三促”现课堂风采，信息技术展教研之翼——天水市公园小学高效课堂优质课展示与线上研讨活动

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扬帆新征程 　　三月春光无限好，遍地黄花香，在这个春意盎然的季节里，为了进一步落实“双减”政策，力促“三抓三促”工作实效性，将信息技术与教学研讨有机融合，有效发挥甘肃省智慧教育云平台的各项功能，做好新学期的教学工作，促进老师之间相互交流和学习，全面树立有效教学意识，提高课堂教学效率。于2月28日起，天水市公园小学语文教研组开始了本学期第一轮听课评课活动，开启了新学期的大教研新征程。 集体备课促提升 　“教而不研则浅，研而不教则空。” 正式上课之前，各位主讲老师先将自己的教学设计上传至甘肃省智慧教育云平台，语文组老师通过集体备课的方式帮助讲课老师修改教案，然后由主讲老师进行二次备课。 魅力课堂展风采 　　周娟老师以“童年故事”为主题，在全班开展了一次形式多样的口语交际活动，意在引导学生了解大人童年生活的气息，以及不同年代童年生活的特点。教学中，周老师力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感”这种口语交际教学精神，设计了采访式的分享交流活动，指导学生做好采访记录，根据整理的记录有条理地表达。上了一节生动、有趣的口语交际课。 　　牛秀芳老师执教的习作《那一刻，我长大了》，教学设计环节紧凑流畅，牛老师先引导学生明确习作要求，确定素材，聚焦“那一刻”我长大了，打开了学生的写作思路。紧接着小组交流，牛老师循循善诱指导命题，让学生在潜移默化中掌握了习作的技巧。 　　甄军峰老师执教的是六年级课文《骑鹅旅行记》，这节课老师紧紧围绕小男孩的变化展开，带领学生轻松愉快地进入学习之旅，这节课的整体设计思路是培养学生的阅读能力，学生学习积极性高，在讨论交流中逐渐认识到尼尔斯是一个顽皮淘气，同时又是一个有悔过之心的孩子。 　　李春涛老师在课堂上教态亲切自然，教学有条不紊，学生学得兴趣盎然。在课文《汤姆索亚历险记》的教学中，李老师以学生自读、自悟为主，抓住关键的中心问题探讨交流，在对主人公性格特点的逐步认识中完成学习任务，进而激发学生阅读全书的兴趣。 　　本次教研活动中，刘春燕老师和大家分享的是阅读成果实践活动课型，属于拓展型学习任务群的范畴。刘老师借助信息技术为学生拓展了学习空间，提供了展示与交流的平台。甚至还尝试引入科学课中制作、设计循环水管这个环节，“跨学科学习”让人眼前一亮。 　　杨蒙老师以学生为本，在执教现代诗歌《绿》一文中，先引导学生了解作者、理解词语，接着引导学生理解、感悟作者要表达的内容与意愿，进而读透一首现代诗歌，创设了轻松的学习环境，无论是准备的已有课件，还是老师的教学用语，都打开了学生学习的“心向”，一直服务于学生的学习过程。这种真正有意义的、有生成的学习，“听说读写”相融合的语文教学观值得提倡，值得学习！ 　　万鹏老师执教的《白桦》是一篇充满诗情画意的抒情散文，文章的篇幅虽然不长，但是理解起来还是有一定难度的在教学中，万老师让学生先熟读诗歌，然后开始品味诗歌的修辞手法，如"仿佛涂上银霜，披了一身雪花"这句诗运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了白桦树被雪覆盖的真实情景，读来有身临其境之感。学生学习起来可以理解诗歌更深刻一些。 　　《赵州桥》是三年级下册的一篇说明性文章，在课堂上，刘转过老师通过多媒体展示赵州桥的图片，形象直观的帮助学生理解了赵州桥的巧妙设计以及这种设计的好处。此外，刘老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点—雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以教师为主导的理念。 　　《彩色的梦》是一首富有童心童趣的小诗。充满了丰富的想象。因此，执教本课时，田华老师注重以读促悟，抓关键词，引发学生自主思考。通过多种方式的朗读来促发学生感悟的积累，从而使课堂教学效率得到了提高。此外，田老师尊重学生的发言，从多方面肯定学生的学习成果，在师生双向情感交流中启发和调动了学生阅读课外诗歌的浓厚兴趣。 　　安淑娥老师展示了一年级下册语文课文《端午粽》第二课时。课堂上，安老师能根据低年级孩子的学情，精心设计学习环节。教学过程清晰，教学目标明确、具体，课堂容量适当，时间安排合理，在老师的循循善诱下，圆满地落实了本课的学习目标。 交流研讨共成长 　学而不思则罔，听课活动结束后，各位听课语文老师继续登录甘肃省智慧教育云平台系统，从教姿教态、课堂教学组织、教学目标的设定与完成度、教学环节的处理等多个方面对执教老师的课进行了中肯的评价。 　　教无涯，研不止。教学是一场修行，教研活动更是教师终身的修炼。相信通过公园小学全体教师的潜心研究、齐心协力、相互学习，我校教育教学工作一定会展开教研的翅膀奋力飞翔，教育教学之花一定会愈开愈艳，芬芳满园！ 编辑：六年级语文组初审：李丽萍 终审：付红珍