“杰”出榜样引领专业成长，正面管教“更新”育人理念——记江门市中小学名班主任培养项目第二次集中第四天研修

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2023年3月23日上午，江门市中小学名班主任培养项目第二次集中研修如期进行。 春风和睦的23日上午，我们聆听了莫杰老师关于《名班主任工作室管理与建设》的专题讲座。莫杰老师是中山东区紫岭小学语文高级教师，班主任，广东省中小学“百千万人才培养工程”小学名班主任项目培养学员，中山市优秀教师、中山市优秀班主任，中山市“德育5160工程（德育名师）”项目优秀成员，中山市唯一两届特色班集体称号获得者。 讲座中，莫老师以苏格拉底的问题“认识自己”为契入点，引领我们认识教师的成长是专业发展+职业认同的结合体，指引我们的职业人生要向光前进。 莫老师从自身的班主任实际出发，向我们详细阐述了如何建设“E家园+爱之生”工作室。他认为好的教育，好的成长是把灵魂引入善的美好境界，班级教育要致力打造良善的教育，让学生成为善美的学生，让班级教育成为发现善、培育善、建设善、分享善、创造善、发展善的美好向往和日常生活。通过案例形象接地气地说明工作室的建设基点和突破。让我们从另外一个角度了解到工作室的“乘兴而来，尽兴而归”的愿景和如何在班级建设中做到无为而治的高境界，同时也起到引领、示范、辐射的品牌力量。 23日下午，正面管教学校讲师李更新教授作题为“美好班级建设”的主题论坛，让学员们真真正正享受到体验式、游戏化的学习模式。论坛伊始，李教授用“白纸黑点”引入主题，然后联动学员们开展热身活动，让学员们“认识自己，写出自己20个美好特质”，并把自己的美好特质告诉组员，使学员们积极交流互动，充分认识自身优势和闪光点。现场交流氛围热烈，大家学习热情高涨。通过热身活动，不仅让学员们发现自身优点和建立自身与他人关系的方法，还带出了正面管教的思索场域：如何从正面引导学生的品格？ 正式授课中，李教授就正面管教的基本理论展开讲解，并组织系列体验活动让学员们自由参与。活动一：挑战与希望；活动二：角色扮演情景；活动三：致谢。活动四：对查理说。让学员们深切感悟到正面教育语言的力量，深入思考。 最后，李教授组织了一堂别开生面的模拟班会课。李教授强调，一味地批评和惩罚往往会激发学生愤怒、报复、反叛、退缩的情绪，所以在教育过程中，我们要坚持平等与尊重、和善与坚定、不骄纵不惩罚的基本理念，关注问题的解决，尊重学生对价值感和归属感的追求，引导他们在试错的过程中把握学习机会，获得成长。 通过此次交流，学员们沉浸学习，积极分享，受益匪浅。相信在日后教育教学、班级管理过程中，大家都能更好地享受教育，享受成长，以科学的方法促进学生的全面发展，创建美好的班集体。 学员感言：23日上午，我有幸聆听了中山市东区紫岭小学莫杰老师的讲座。莫老师以苏格拉底的名句“认识你自己”，引导我通过四个问题，反观内心，让我重新给自己做了定位。我本着一边学习，一边反思的态度，认真从莫老老师的讲座中挖掘自己欠缺的专业知识，但越到最后，越有“管中窥豹”的感觉——原来我距离名班主任还有这么远的路程要走。 我努力提炼自己学习的内容，加上自己浅薄的感悟，荣幸的争取到分享自己收获的机会。其一，莫老师讲到，什么是教师的成长？他说，教师的成长＝专业发展＋职业认同。我觉得在这两点之中，职业认同最为重要。它是老师获得职业幸福感的前提，是促进专业发展的动力。其二，莫老师在解读“什么是工作室”时说，工作室的成立，就是为了“寻找尺码相同的伙伴”，是本着向“同僚”学习之心，感恩别人给你一个再学习的机会。有一句话，“一个人走路可以很快，但是一群人走路可以走的更远”。所以，我很认同莫老师的说法。在这几天的培训中，我即从名家身上学到很多，也从同行的诸位身上学到很多。所以，一个团队的协作，就是一次珍贵的遇见，一种难得的伙伴关系。最后，感谢莫老师“关于如何建设班主任工作室”这一主题慷慨而又细致的分享，让我成了那个“站在大树下乘凉的人”。莫杰老师不仅是我班主任专业成长的“示范者”和“引领者”，更是唤醒我教育情怀的人。他让我再次回顾我的初心，懂得把班主任工作室的建设回归教室、回归课程、回归学生，乃至回归家长。 在职业发生倦怠和遇到瓶颈的时候，如果你恰好遇到一个能唤醒你的人，这是多么的幸运。所以，今天讲座之后，我又有了一种愿景，期待在今后的管理工作中，能和学生一起幸福成长，期待自己也能过上“草根化的、田园牧歌式的”教育人生！ --江门市陈白沙中学陈月 学员感言： 今天，我们有幸能与李更新老师、阳西的班主任学员就正面管教进行一次联研主题论坛。 李更新老师用他风趣幽默的语言、别开生面的形式，让我们在轻松愉快的活动中反思如何运用正面教育去引导学生。他通过“说说白纸上的黑点”的活动，告诉我们：你的眼睛往哪里看，你的心就往哪里感受。学生的每一个优点，就是生命当中的钩子，我们要让他的那个点成为一个信心之钩。李老师还说，教育的目标，就是培养学生的品格、技能、让学生走上美好的人生。而教育的GPS就是正面管教。它可以短期纠正学生的不良行为，坚持下去，可以培养长期的品格。轻松愉快的活动和引人深思的启示，引起了大家的共鸣。学员们在活动中“华山论剑”，积极交流了自己班级管理中的成功经验和困惑，还时不时地发出欢乐的笑声和热烈的掌声。 在这次论坛中，我深深受到启发：教育引导学生，一定要在尊重、平等的前提下进行；在一个能建立同学友好关系、营造良好气氛的情况下进行。我们要善于发现学生的优点，要用和善的相互尊重的方式，让学生们参与解决问题，而不是让学生成为惩罚的被动接受者。学生需要尊重和鼓励，这对于他们的健康成长和发展是至关重要的。这次论坛是新的起点，相信学员们一定会以此次论坛为契机，且行且学且思，不断提升自己的班级管理水平，成为有思考深度、有积淀厚度、有关怀温度的教育人。 --新会区会城创新中学赵佩瑜