<p class="ql-block">y第一周尝试推车，手部没啥力量试了几次果断放弃</p> <p class="ql-block">听到唱歌就来帮老师拉窗帘了</p> <p class="ql-block">竹溪的男娃今后都很顾家，地皮菜搜索中</p> <p class="ql-block">男生每天都是车车车，好吧给你们配个乐，竟然也知道红灯就停</p> <p class="ql-block">走，去摘菜苔</p> <p class="ql-block">yangzi家阿姨感慨:为啥这两个娃在学校吃饭吃的很好，孩子不仅饭量喜人，而且基本的用餐习惯很好，为啥和在家不一样呢？</p><p class="ql-block">上周刚来时的小you子（20个月不到）看到吃的就哭着要，一周以后已经知道我们唱完歌才吃，上周的哭声和这周的哭声明显不同，一方面我们是给到配班老师准备的时间，二是让宝宝学会等待，主班老师也会根据具体的情况调节进度控制节奏是今天早点吃，还是迟点吃。孩子用餐的节奏建立好后，他们心里就特别清晰做完什么，我们就可以吃了。家庭中也可以养成良好的用餐节奏。</p><p class="ql-block">用餐时我们也非常有意识的培养孩子良好的用餐习惯，如吃饭时不离开座位，不边跑边吃。尽可能调整孩子偏食。丰富的菜品给到孩子丰富的尝试，逐渐让孩子过渡到正常饮食，逐渐从稀软的食物过渡到适中硬度的菜肴、食物、点心。口腔的锻炼也为孩子语言的发展奠定了基础。</p> <p class="ql-block">第一天睡觉</p> <p class="ql-block">zb晨圈可以全程参加，流程跟随性很好。语言表达越来越清晰。部分手指谣可以记住全部词。户外最近非常喜欢荡秋千，如果老师不引导他会玩1个小时秋千，户外除了秋千就是独轮车了。非常灵活的推着独轮车跑。</p> <p class="ql-block">第一周推独轮车只能推几米，感觉推不动，就放弃了，第二周引导他继续推，周四可以推着小车到处跑了，还不会拐弯</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">晨圈</span></p><p class="ql-block">律动:拉个圆圈走走</p><p class="ql-block">颂词:我喜欢你</p><p class="ql-block">小小的花园里，好好地耕种</p><p class="ql-block">小小的种子播下去</p><p class="ql-block">咕噜咕噜冒出头</p><p class="ql-block">到了春天，小小的种子发芽了前两周（花儿开放了，后一周）。</p><p class="ql-block">bi</p><p class="ql-block">中中的花园里，好好地耕种</p><p class="ql-block">中中的种子播下去</p><p class="ql-block">咕噜咕噜冒出头</p><p class="ql-block">到了春天，中中的花儿开放了。</p><p class="ql-block">bo</p><p class="ql-block">大大的花园里，好好地耕种</p><p class="ql-block">大大的种子播下去</p><p class="ql-block">咕噜咕噜冒出头</p><p class="ql-block">到了春天，大大的花儿开放了。</p><p class="ql-block">pa</p><p class="ql-block">歌曲《村居》高鼎</p><p class="ql-block">草长莺飞二月天，</p><p class="ql-block">拂堤杨柳醉春烟。</p><p class="ql-block">儿童散学归来早，</p><p class="ql-block">忙趁东风放纸鸢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">手指谣:</span></p><p class="ql-block">小蜗牛</p><p class="ql-block">从前有座山</p><p class="ql-block">小手转一转</p><p class="ql-block">我有十个小小人</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一周主题课:</span></p><p class="ql-block">蜡块画、食育、感官游戏、音乐、远足</p> <p class="ql-block">入园年龄:20个月不到，虽然是班级最小的小弟弟，但心里都能明白老师说的意思。喜欢吃阿姨手里的东西，碗里的。</p><p class="ql-block">第一周晨圈不太愿意进，后面几天要拿着奶瓶进</p><p class="ql-block">第二周愿意一起了偶尔会跑开，能参加完律动。</p><p class="ql-block">节奏基本建立</p><p class="ql-block">吃饭时的规则慢慢清晰，主观意识很强，不按他的要求就哭，每天午餐餐前手指谣都哭着要吃</p> <p class="ql-block">入园年龄2.3岁，第一周身体感冒刚好没有太强的食欲，愿意参加晨圈，流程可以很好的跟随，专注力很好，可以在沙池玩很久，远足多数是妈妈抱着，不愿意走</p> <p class="ql-block">2.5岁运动能力破了彩虹班记录，zb已经很好了，xab跑步速度超过了2.7岁的zb哥哥。</p><p class="ql-block">晨圈一开始不太好意思参加，要妈妈一起，基本可以做完晨圈，手指谣第一周基本都在听，第二周可以跟着说每句的最后几个字了</p> <p class="ql-block">伙伴关系逐步建立</p> <p class="ql-block">兄弟俩第一周经常打架，第二周好多了，偶尔打，手上有什么用什么打</p><p class="ql-block">原因是相互抢东西，多数是弟弟抢哥哥东西，哥哥不会说，直接开打，</p><p class="ql-block">老师介入干预、引导、示范正确的沟通。目前只能成人多看着，多引导哥哥。</p> <p class="ql-block">ff本周入园伙伴关系建立中</p><p class="ql-block">有爱，食欲比较好，爱喝汤</p><p class="ql-block">运动和社交需要加强</p><p class="ql-block">晨圈愿意参加，也可以全程参加。</p><p class="ql-block">对于玩具也是分不清你的我的，看到的也直接拿，分不清对于3岁以下的孩子很正常，成人多引导，准备相同的东西多几份。</p> <p class="ql-block">d第二周周三转全天，第一天妈妈离开老师抱着2点睡着的，第二天老师抱着快睡着了说要上厕所，抱去厕所哭着喊妈妈，妈妈冲了进来后来一中午也不睡了，我反思中午没有提前和妈妈约好我不叫她她别进来，第三天我抱着睡着的</p><p class="ql-block">第四天我带着她玩莱雅琴，拨几分钟的莱雅琴，她就很快困了，莱雅琴真是催眠神器呀。伶俐老师抱着拍拍睡着💤了。</p><p class="ql-block">小d和小a宝有一个共同点就是睡前一开始都不要老师碰，要自己呆着，小d要好点，听会琴声转换下有点困了就愿意抱着了。小a宝不行只要没睡晕不让碰他的。我还是第一次遇到哭着喊着，无论你怎么哄都不要抱的。</p> <p class="ql-block">春季班第二周周五远足视频合集</p>