留一些时间给那些宁静且美好的事吧

老王

春天，很美，

花美，月美，

水美，风美，

我们，不喧不嚷

读一首小诗，写一段美文

诗意生活，多么美好。

那么

留一些时间给那些宁静且美好的事吧！

成都同城3月16日的活动，便是这样的雅事，群英荟萃，共商写作与阅读。

喵喵会长让我谈谈写作与朗诵，有些为难，一是圈里都是能人，我实在不应班门弄斧；二是早就离开教坛，教了几十年的语文，突然可以自己放手去写，不管不顾什么格式文体，欢喜就好，真挚就好，能够用文字记录生活，本来就是到美篇最本真的的原因。要还原于那些条条框框，有些为难我了，我真的是B型血的人，典型的不喜欢被约束。

然受人之托，忠人之事。就让我用最不靠谱也最不喜欢的方式来说一说吧。

写作与朗读的关系是互为表里，写作是基础，朗读是拓展延伸再创作。

先简而又简说写作：

美篇里的文体大约四类：

议论文（比如亚姐主持的“大家一起轻松追剧”）一定记得三要素：论点、论据、论证方法。要素要全，论点明确新颖，论据有力支撑论点，论证流畅逻辑性强。

记叙文（比如“记录平凡人的平凡生活”）也是应该有三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

生动情节在人物生存的环境中展开，丰满的人物形象就立起来了。具体写法要求有很多，不在此一一展开。

散文（比如“且行且悟散文诗）：其精要是，形散而神不散，不拘一格，形式为内容服务，内容有真情，形式随情而就，为内容服务，小处落笔，细节取胜。散文在语言上更加有讲究。

诗歌（比如“天府文荟”）：注重“意象”，托物言志，语言精炼优美。很多要点，在此不一一展开。

再简单说说朗读，朗诵不等于朗读，我诵不好，只会读，而声情并茂地朗读总是语文老师的“心头好”。

在美篇里朗读的第一要点是选材料，选一个打动了你内心的产生了共鸣的材料来读，才能读出情感读出你自己想要说的话。第二要点是用心演绎，想象听者在你面前，你娓娓道来，读出文章的情感来！（这就要熟悉材料，该重读的重读，读轻读的舒缓的去读）

我习惯了在美篇的每日一读，灵魂所获得的愉悦是我朗读的愿望的达成。没有灵魂的参与，声音再大也等于零。

留一些时间给那些宁静且美好的事吧！

原来平凡的人生里竟然有着极丰盈的美，取之不尽，用之不竭，我的心中因而常常充满了感动与感谢。

希望快乐而优雅的老去，必须要有诗意有远方！成都同城，便是我们的诗和远方的家园！