听有所思，思有所得——团林实验学校小学语文教研组听评课活动

团林实验学校少队

“三月春风无限好，遍地黄花分外香”，在这春意盎然的季节里，团林实验学校小学语文教研组开展了一系列的听评课活动，今日聆听的是郭洪旭老师的寓言诗歌《池子与河流》，本堂课如似锦繁华展芳菲，又是一次精彩的视觉与心灵的感悟与收获，全体教师积极参与本次听评课活动。 本次展示课是第二单元寓言故事中的最后一篇略读课文，是首次以诗歌形式出现的寓言。本堂课的课堂导入是由不同的寓言故事图片代入的，使学生在熟悉中感受新的寓言故事，学习新的故事道理。 教学环节层层递进，充分发挥学生的主体地位，注重分层教学，帮助学生解决阅读中遇到的困难。教师引导以读促教，让学生在阅读中感悟道理，结合实际，辨析池子与河流的观点。 课后，由本组教研组成员共同参与本堂课的研讨。郭老师对本堂课进行讲述与反思，组内教师对其进行评价与交流。 教研时，大家积极探讨本次的展示课程，共同探讨更加高效的课堂，通过本堂课，大家交流了以下思想:一、肯定了郭老师备课中做到了“三备”，即备学生、备教材、备三维目标；在教学过程中，注重学生的阅读体验，帮助学生掌握学习的主动权，培养学生良好的学习习惯，提高了课堂的教学效益。二、体现分层意识。注重结合学生的不同基础设计不同层次的问题，上课充分调动学生的积极性，帮助学生掌握课堂内容的完整性，提高学习兴趣。三、语文素养方面，注重提升学生思维能力。本课注重以读促教，读思结合。通过表格的对比，初步培养了学生的批判性思维。同时在阅读的过程中提升学生的表达能力，让学生在读书的过程中感悟寓言的道理。 相信通过语文的听评课活动，能够打破年级的界限，使同事之间互帮互助，共同探讨教学的真谛，增加了相互间的学习机会，使理论更加联系实际，提高教师的教研合力，相信在未来的教学过程中能够多增添一份智慧，多一分创新，绽放更加美丽的教学之花。