常态课堂，绽放美好——丰城市实验小学每周听课日活动

Foryou

一花独放不是春， 百花齐放春满园。为进一步规范集体教研活动，引导教师认真研读课标，准确把握教材、教法，智慧凝聚、资源共享，提高教学质量，实验小学语文组如期开展了每周听课日活动。今天的授课教师们将呈现怎样精彩的常态课堂，让我们来一睹风采…… 课堂展示 龚美红老师教学《夜色》这首儿童诗歌时，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入黑夜，体会孩子害怕天黑的心理特点。采用多种形式读，在朗读中理解在爸爸的帮助下，“我”战胜了对黑夜的恐惧，发现夜晚的美丽。 刘晓芳老师这节课让我们跟随美丽的小铅笔去彩色的梦里游玩了一番，在彩色的梦里一切事情都是那么的神奇，彩色的梦是五彩缤纷的。我们一起走进了彩色的梦，读出了彩色的梦，每个人心中都有一个彩色的梦，让我们为编织这美丽的彩色梦境而努力吧！ 胡昌老师执教的《赵州桥》以观桥导入课文，对比图片中的桥与赵州桥的区别，为后面课文的总结埋下伏笔。在第二自然段中的“这种设计”引导学生结合课文插图明白好处。第三自然段的过渡句和排比句都是在体现赵州桥的美！总之，课堂上围绕全文的中心句，抓住赵州桥的特点就能帮助孩子很好地理解文本。 周冰林老师执教的是《凉州词》，在古诗词教学中，周老师除了着重于字词的分析与理解，还让学生充分感受古诗的意境，在意境中解读诗意，以诗注诗，让古诗课堂教学从一首走向多首，从理解一首走向理解一类，与此同时，周老师还不断挖掘古诗词中的优秀传统文化，渗透情感教育。 余灵老师教学的是苏轼的词《浣溪沙》，开课之初，从词体入手，理解“小序”的作用后，及时正音，解释字义，要求学生读通、读顺后想象画面。并在引导学生通过自由猜测、巧设矛盾、借助资料等教学活动，以此还原“子规”意象，判断出子规实乃悲啼，是诗人被贬黄州心境的投射，从中发现诗人心情的曲折变化。最后，进行角色想象，通过反复诵读传达作品之意、诗人之情。 听课老师们认真观摩，用心记录。 评课交流 “听评相长，共同进步”，在每一堂课结束后，年级组老师都会聚在一起进行有深度的“微”评课。大家对授课教师的教学内容、形式、方法等方面各抒己见，指出她们课堂教学中的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，使每位教师受益颇多。“有生命的课堂才是精彩的课堂”。在这次听课活动中，每一位授课教师在课堂上都充分体现了学生的主体地位，引导他们主动探索，让课堂真正绽放师生共同呈现的精彩。 总结反思 三月花开，春意盎然！ 实小课堂，风光独好！ 教学是一门艺术，要想把课上得好，就必须深入研究教材，研究学生，研究教法学法。教师只有精心设计每一个教学环节，充分发挥课堂教学的有效性，才能体现课堂教学的实效性。