俏也不争春，只把春来报一一东方市2023年高中作文课堂教学展评暨省级课题成果交流会纪实

赵克勤

质量是教育的生命，研究是成长的路径。为了进一步提高高中作文教学的质量，促进语文教师的专业成长，探究作文教学的路径，落实学生语文核心素养的培育，提升学生的思维品质，交流作文教学的经验，展示省级课题《创新思维操在高中作文教学中的实践与研究》的研究应用成果，东方市教育教学研宄培训中心在2023年3月22日于东方中学创新楼三楼举办了东方市2023年高中作文教学展评暨省级课题成果交流会。会议由东方市高中语文教研员，省级作文课题主持人赵克勤老师主持。我市各高中校语文老师参会。 活动开幕第一项活动致词 　　高中语文教研员赵克勤老师在致词中宣讲了本次活动的目的意义，以及作文课堂教学评比的主题“基于创新思维训练的作文教学实践”。回顾了本次比赛活动的初赛和复赛情况。希望决赛的选手，从容应对，激活学生思维，经营课堂世界，演绎精彩教学，有效引导学生写作，展示学生写作成果；希望观摩教师，用心聆听，认真记录，借鉴内化，在交流中提升自我，在反思中探求路经；要求各位评委严格评分标准，公正研判，引导教学。并预祝本次活动取得圆满成功。 第二项颁发聘书 　　市教研员赵克勤老师，为本次活动担任评委的谢芳、符启芳、杜娟、文永美、成永军、黄晓婉老师颁发评委聘书。 第三项评委宣誓 　　评委成永军老师，代表全体评委，慷慨陈词，决心在这次活动中，认真履行评委职责，公正研判，坚持评分标准，一把尺子量到底，给每位选手一个准确的分数，并做到认真点评，帮助青年教师快速成长，提升作文教学质量。 缤纷课堂第一节 　　周静老师这堂作文课利用了省级作文课题创新思维操的发散思维运动，调动了学生思维的积极性。老师从“一鱼多做”以美食激趣开始导入课题，接着借助导学案李玉刚的素材进行方法总结，让学生体会如何一材多用，进行发散思维，重点强调议论段落结构模式：观点句加＋材料句＋分析句＋总结句。再接着趁热打铁，要求学生依葫芦画瓢，运用刚才所学的议论段落结构模式来仿写一个议论段，待学生学会模仿和运用议论段结构模式后，又继续快马加鞭地进行巩固和强化训练，即教学环节四：方法强化，沙场点兵显身手。因此，周老师的这堂课教学环节紧凑、如行云流水，让学生受益匪浅。 第二节 　　《跟着央视学作文——模仿诗意语言写作训练》一课，王小彤老师以央视节目中出现的优美文案为抓手，通过引导学生品味央视文案来总结写作时可用的四个技巧，同时穿插“前后对比、化诗入词、结构对称，巧用修辞”这几大技巧在实际作文中的应用及效果，让学生学习如何将技巧融入日常的写作中。课堂的写作任务则分为两个层次，首先是可以激发学生思维的央视文案仿写，通过央视节目中出现过的例句的示范，引导学生模仿着相同的句式与结构进行句子的仿写，提高写作能力；其次是更高要求的以“盛世中华，我们应做怎样的青年”为主题的片段作文写作，让学生学以致用，将课堂所学的技巧，应用到作文时，实现知识点的迁移与巩固。 本节课以学生感兴趣并且“接地气”的央视文案来实现作文课堂教学，在一定程度上可以激发起学生写作的欲望，在品味语言学习写作技巧的同时还提高了学生的审美思想。 第三节 　　西南大学东方实验中学梁君俏老师上了《身处繁尘观万象，一枝一叶总关情——关于“一”的发散联想训练》的作文课。一作为幼时学习的开端，看似简单，却涵盖着众多的理与情。本节课从老子在《道德经》中的“道生一，一生二，二生三，三生万物”出发作为引言导入，既有哲思又贴合教学中心。教师通过由一取材和由材联想的示例，点明发散与联想思维的具体运用过程，总结了思维发散的三大路劲、两大角度、八大方向，让学生学有所依。再通过有趣的小组活动让学生学有所练。训练了学生对事物联想作文素材的能力。在素材的基础上，顺势延伸出“一”在作文语言中的妙处，让学生感悟体会，学会“一”的笔法，为作文增色。本堂课运用了小组合作、交流的方式，以生为本，课堂简洁而不简单。课堂中真正做到了让学生身处繁尘观万象，体悟一枝一叶总关情，学生作文用语有所升格且思维得到了行之有效的训练。 第四节 　　周鲜鲜老师这节课课题是《跟着官媒学写作——设立分论点》，以懵懂婴幼儿模仿外界的言行导入，激发学生学习的兴趣，从而引出创新思维操中的模仿训练。通过学生分组讨论、分析并总结三篇官媒范文分论点的写作结构特点，了解并列式结构的写作模式。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。以方法指导实践，周老师接着让学生小试牛刀，在课堂上进行拟写分论点的练笔创作，结合高中语文教材中许许多多的爱国民族英雄，让同学们围绕“爱国”这一主题，尝试运用所学技巧拟写分论点。周老师整堂课给人一种实在踏实之感，可操作性强，所选的官媒范文具有时代气息，学生在互动与学习中分论点的拟写得到了提升，实现了一课一得。 第五节 　　本节课的主题为《化无形为有形，让写作更有文采》，八所中学陈含妮老师通过教授方法、归纳技巧、练笔巩固三个环节让学生掌握化无形为有形的写作方法，从听、说、读、写四个方面培养学生的联想能力，引导同学们用联想方式进行写作，带领同学们开启联想和想象的大门。本节课的教学不仅局限于书本，同时密切联系生活实际，让学生有话可讲，激发了同学们的学习兴趣。同学们积极参与课堂与老师互动交流，课堂气氛活跃，课堂效果显著。这节课，不仅给学生提供了一种新颖的写作方式，也让同学们的联想思维得到训练、语言表达能力得到提升、写作欲望得到激发。 第六节 　　《汇万滴以成江海——联想与想象的写作实践》 琼西中学钟秋慧老师的这堂联想与想象的写作实践课，主要围绕“联想与想象”这一能力点出发，由半圆生发开学生的想象，运用同一画面添加新元素，引导学生学会用加法来丰富自己的想象，学生根据写作技巧指导，不断修改自己的文段，丰富文本内容。教学过程中，第一个活动是学生观察画面，描写景物，引导学生学会从形声色等方面进行描写；第二个活动是添加声音，描写景物，引导学生学会使用修辞来修饰文段；第三个活动是添加具体情境，引导学生在具体情境的描写中要抓住情境特点。整节课的思路清晰，学生的任务明确，能让学生的思维层层递进，并在修改文段中精进写作技能。 观摩现场 　　一天的活动，所有观摩教师都按时到位，认真聆听，用心记录，反思教学，进一步明确了创新思维操的运用方法和注意的细节，体会到作文教学的有法之道。 闭幕仪式第一项，选手代表发言 　　选手代表卢冰老师说，一次比寒就是一次历练，通过参加这次赛课活动，进一步理解了创新思维操的五大运动，评委老师们也给予了她许多指导意见，让她受益匪浅。从其他参赛选手的课堂里，她看到了自己的不足之处，还要不断提高自身的专业素养及文化底蕴。同时，她非常感谢研训中心及教研员赵主任为老师们提供这样的一个成长平台，以赛促教，让大家能在这次比赛中磨炼自我，突破自我。除了感恩，还有成长。参赛的过程是对自我的突破，对自我的再认识。她说，此次比赛是她工作生涯的第一次，但不是最后一次。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 评委点评文永美老师点评 　　文永美老对周静老师《横看成岭侧成峰》这一堂课作文课进行精彩点评，肯定了这节课的优点，指出了不足，还针对此课提出建议: 1.高中作文课堂教学应关注学情，关注学生的认知水平和学习能力。 2.课堂环节设置既要环环相扣、步步为营、层层递进，又要注意跨度不要过大，要兼顾学生的认知水平、学习能力和课堂有限的时间。 3.关注学生思维训练和能力提升。不仅是课堂上方法的学习和训练更要加强课后的巩固和强化训练，因为写作本身就不是一件容易和简单的事。 文老师最后希望老师们今后的作文课堂教学都能真正落到实处，学生的作文能力真正得到提升。 杜娟老师点评 　　杜娟老师认为梁君俏老师的作文课，教学设计灵活，课堂活动充分，亮点颇多。其以学生为主体，善于调动学生回答问题的积极性，能及时以“追问”的形式引导学生思维向纵深处发散，使学生既可以在模仿思维训练中正向思考，又能反向思考，为逆反思维训练打下了基础。课堂中的思维活动丰富了学生语言的积累，语言的训练又提升了思维的品质，取得了很好的教学效果。 同时，杜老师认为王小彤老师的写作课，从央视节目中的精彩文案入手，设计巧妙，思路清晰，给学生提供了有效的写作方法。其关注学生课堂状态，不急不躁，善于等待，在学生讨论中能及时给予点拨和指导；又能重视对学生案例的分析，给了学生很大的鼓励与支持。 谢芳老师点评 　　谢芳评委对周鲜鲜的课作了点评，认为周老师的课教得实在，学生学得踏实。具体概括为三个亮点： 1.教学设计目标明确，切入点小，指令集中，重点突出，层次分明。 2.选用的文字素材新鲜度高，时代感强，可读性强，易于激发学生的学习兴趣。 3.写作技法的实操性强。从“是什么”“为什么”“怎么样”三个不同的角度通过例文引导学生模仿学习分论点设置的方法，突出教学的针对性、有效性。 还分享了两点建议： 1.运用逆向思维导入效果可能更好。即从学生平时设置分论点中常见的错误导入，经过学习后再修改更正，可能印象更深刻。 2.拟写分论点前有必要先写好总论点。分论点是为总论点服务的，给个主题词不够严谨。 其他评委点评 评委符启芳老师和黄晓婉老师，利用活动的间隙时间，与选手充分交流，指导点评今天作文教学情况。 符老师认为钟秋慧老师，这堂课思路清晰，首先明确学习任务，同时善于创设写作情境，不断添加写作背景要素，引导学生联想想象，教学过程循序渐进，学生在写作中打开思路，插上了联想和想象的翅膀，依据材料写出了自己的作品，而且作品在课堂上得到了展示，增强了学生学习的信心。 评委黄晓婉老师对选手陈含妮的课也进行了评价。指出其中一大亮点在于以“孔乙己的长衫”收束课堂，希望同学们化无形的学历为有形的铠甲去创造自己的价值，既总结了本堂课的主题，又对学生的价值观做正能量的引导，体现时代性，也升华了课堂主题。美中不足的是，在“风来了”小游戏环节，临场调整设定“教室环境”的条件，本意虽是为引导学生从身边观察生活，从生活实践发挥联想，却也在无形中约束了学生的想象思维。 活动总结 　　市高中语文教研员赵克勤老师对本次活动的情况进行了总结: 第一，分析了本次活动进展顺利，取得成功的原因。一是市研训中心高度重视，大力支持这次活动的开展，并安排专人(赵克勤)具体负责此活动的规划和实施；二是各校教研室和语文教研组积极配合，通力合作，加强对语文教师的宣传培训，紧扣活动主题，开展作文教学专项研究，筛选推荐选手，参加市级复赛和决赛的作文教学课堂评比活动；三是参赛教师，积极备战，围绕大赛主题“基于创新思维训练的作文教学实践”精心设计教学，把省级课题成果创新思维操运用于作文教学之中，激活了学生思维，展示学生写作的过程和成果，让我们看到了学生在课堂上智慧的生长，和写作展示的成功自豪。 第二，指出了今后努力的方向。登高必自卑，行远必自迩。作文教学要夯实学生的写作基础，增强写作基本功的训练，如何审题立意，如何布局谋篇，如何进行材料的选取，如何进行语言表达等，都要让学生训练到位。另外，要提高学生的语文核心素养，促进思维的发展与提升，要在训练学生思辨能力和创新能力上下功夫。赵克勤老师主持的省级课题创新思维操的成果大家要积极推广应用，通过开展五大思维运动(模仿、联想、发散、集中、逆反)，来激活学生思维，打开学生视野，用优美的文笔写出高质量的文章。 第三，宣布了本次活动复赛和决赛获奖名单 一等奖 梁君俏(西大东实) 王小彤(西大东实) 周静(铁路中学) 二等奖 周鲜鲜(东方中学) 陈含妮(八所中学) 钟秋慧(琼西中学) 卢冰(琼西中学) 三等奖 符吉梅(八所中学) 潘圣艳(西大东实) 唐巧丽(琼西中学) 钟玫芳(民族中学) 赵常芳(民族中学) 佐龙珠(铁路中学) 希望全体参赛获奖教师，再接再厉，用心用情耕耘于语文教育的田野，在作文教学的百花园采撷最美的花朵，收获最大的成功！追求作文教学富有学生情感的高峰体验和思维的交锋碰撞的场景和境界。 颁奖现场 　　本次活动，聘请的颁奖嘉宾是铁路中学黄少梅副校长、民族中学陈朝汝副校长。她们分别给一二等奖选手和三等奖选手颁奖。 附:观摩团队风采 　　本次活动，各校按相关要求组建观摩团队，按时到场，展示了学校严格的管理水平和教师良好的精神风貌。 活动结语 　　春光无限好，奋斗正当时。愿我们全体高中语文老师，身正为范，心系语文教育，情系莘莘学子，立德树人，培根铸魂，有效教学，引导学生学会做人，学会做事，学会学习，学会创造，不断创造富有时代气息和创新意识的美文佳作！谢谢大家！