<p class="ql-block"> 环境是重要的教育资源，我们应通过环境的创设和利用，有效地促进儿童的发展。游戏是幼儿的基本活动，丰富多元的游戏离不开环境的支持。为了创设科学适宜的班级区角游戏环境，引发、支持幼儿的游戏和探索活动，更好地发挥环境的教育功能，我园于3月17日分年段开展了区角创设活动的评比。</p> 区角创设教研 <p class="ql-block"> 区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。我园教师团队在陈园长的带领下开展了以区角创设为主题的教研活动，老师们通过区角学习制定了班级区角创设方案。</p> 小角落 大世界 <p class="ql-block"> 各班根据幼儿的年龄特点创设了阅读区、美工区、益智区、建构区、表演区、科学区、角色区等不同的区域，在区域中投放了符合本班幼儿发展水平的区域材料，材料投放数量充足，种类丰富，充分满足幼儿游戏的需求，体现以幼儿为本，遵循操作性、层次性、多功能性的原则，将教学活动与区域活动巧妙结合，同时活动区中丰富的低结构、半成品操作材料也能满足不同层次幼儿发展的需求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">在儿童眼里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">班级环境不应只是一种观赏性的存在</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而应是一个温馨安全</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有情趣好玩、自主探究</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">快乐创造的互动空间。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">班级环境所蕴藏的教育内涵，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">就存在于“儿童视角”之中。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而所谓的“儿童视角”.</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不过是“回归生活”与“追随兴趣”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">支持儿童按自己的节奏探寻周围世界。</p> 观摩讲解 教师互评 <p class="ql-block"> 一墙一景皆探索，一区一角皆教育，每一个细微之处都散发着教育智慧。老师们用初心做创设，用匠心做教育，用真情育幼儿。</p> <p class="ql-block"> 区角创设不只是给幼儿闲暇时间玩耍，更多的是让孩子学会学习、探究、交流、思考。有效促进幼儿良好个性的发展，通过互相交往、合作、提高幼儿处理问题、解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 如切如磋共教研，携手并进共成长。我园的教师们通过相互观摩评比，相互交流区角创设经验，不断学习、做幼儿健康成长的启蒙人和引路人！</p>