“看”见儿童 “育”见成长—沙洋县后港镇第二中心幼儿园

后港镇第二中心幼儿园

观为看，察为思从“看见”到“看懂”我们一直在路上 游戏是儿童的天性，是儿童的学习方式。如何挖掘游戏的生长点，支持幼儿的学习与发展呢？为提升教师观察、解读和支持幼儿游戏的专业能力，我园制定了《练兵提能具体实施方案》并依据本月安排，在3月23日，开展了自主游戏案例分享活动。 游戏故事案例：我做的蛋糕 中一班赵老师分享了幼儿在陶泥区的“哇”时刻，发现了游戏中蕴藏着的教育契机。作为教师，我们要珍视游戏和生活的独特价值，给予幼儿充足的游戏时间，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。 游戏故事案例：骑乐无穷 大二班的程老师发现幼儿在骑行游戏中，热衷扮演交警、司机等角色。角色扮演游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动。幼儿在成长中不断扮演自己感兴趣的事物，是他们形成自己的价值观、完善知识结构的必经过程。幼儿在真实的情景中，获得的经验是持久深刻的，获得的知识是充实的。体验越多，孩子对这个世界的了解越多，想象力也越丰富。 游戏故事案例：小小建构师 中一班罗老师通过分享幼儿在积木区的建构活动，发现孩子们能够通过自由分组，有目的、有计划地用积木进行搭建，积极探索，并不断地调整和设计自己作品，以自己的方式去感知、发现，获得自由和快乐。从一开始的平面拼搭，到立体拼搭、滚动拼搭，孩子们不仅提高了数量、形状、空间的方位感，同时发展了同伴之间的合作协商能力、解决问题能力、想象创造能力及专注力。 游戏故事案例：轮胎梯子奇妙之旅 大一班鲁老师发现孩子们对于梯子、轮胎等低结构的材料有着浓厚游戏欲望。充满探索精神的大班幼儿，利用木板进行游戏，幼儿在一次次的游戏探索中获得了满满的成就感，也体现了幼儿在科学领域的一种自主学习。作为教师，我们需要充分调动幼儿学习的积极性和主动性，才能真正实现幼儿的真游戏。 　　一场分享活动的结束并不是终点，值得我们去探究探讨的路还很长，我们将在“安吉游戏”理念的指导下不断探索幼儿园“真游戏”，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮儿童的生命。 走进孩子的游戏，走近游戏的孩子。拍摄游戏的精彩，读懂孩子的行为。支持孩子的成长，从看见到看懂，和二幼人一步一个脚印稳步前行。