<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。《3--6岁儿童学习与发展指南》也明确指出“教师必须学会观察，分析并记录幼儿的发展情况。 </p><p class="ql-block"> “发现儿童、追随儿童、支持儿童”是教师对幼儿个性化成长教育的基本功能。实施教育，观察先行，观察既是教师应具备的重要能力，也是教师把握幼儿已有经验，了解幼儿发展状况的基本途径。观察的过程就是研发和读懂幼儿的过程，教师学会观察及有效的记录，便于了解幼儿发展状况和已有经验，只有读懂幼儿才能找到适合每个幼儿发展需求的支持策略。</p><p class="ql-block"> 澄迈县机关幼儿园于2023年3月23日下午开展“如何撰写户外自主游戏的观察记录”园本培训活动。</p> <p class="ql-block"> 亿童郑威老师主要从以下两个方面详细展开阐述：</p><p class="ql-block"> 一、自主游戏五步曲</p><p class="ql-block"> （一）切割场地</p><p class="ql-block"> (二)现场观察</p><p class="ql-block"> （三）质的分析</p><p class="ql-block"> （四）归纳要素</p><p class="ql-block"> （ 五）功能分析</p><p class="ql-block"> 二、如何撰写户外自主游戏观察记录</p><p class="ql-block"> （一）观察幼儿游戏的三种具体方法</p><p class="ql-block"> 1.扫描观察</p><p class="ql-block"> 2.定点观察</p><p class="ql-block"> 3.追踪观察</p><p class="ql-block"> （二）三种方法有什么特点</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 培训中老师们专心聆听，认真做笔记。希望老师们能把今天学到的理论知识融会贯通，学以致用，理论与实践结合，在幼儿的游戏中进行有效的观察与记录，引领儿童在游戏中的深度学习，才能我们的教研有效实施。</p>