子麓书院2022年秋季学期汇总

子麓书院

笔画

用笔

优点

字形

不足

收放

层次感

书写

切角

不够

　　此次美篇为子麓书院2022年秋季学期毛笔训练汇总，由于期末疫情解封等原因，不得不停课，各位的期末作品也因此搁置，直至2023年春季学期恢复课程后才补写作品，特此补做此次汇总。另由于部分学员初学，还不具备出作品能力，将留到本学期期末再做总结，望大家予以理解。

沈嘉祥

嘉祥初学毛笔，加之年纪尚小，呈现的作品效果不太成熟，但属进步较快学员。

优点：1.聪颖、勤思考，控笔稳，运笔流畅且动作丰富。2.心静，肯观察肯勤练，作品出效果快。

不足：1.转折型笔画如“横折”、“竖勾”等笔画动作过于简单，显得不结实不耐看。2.起笔的切角不准，导致横竖的粗细把控不当。

王颢翰

颢翰具有较良好的学书品质，如：勤学、心静、善思。虽然课后比较活泼但是课堂上能表现得很好。

优点：1.切角较准，线条层次感强。2.横向比对准，字形得体。3.用笔能力强，书写轻松。

不足：1.观察上略显马虎，部分字如“汉”、“长”，“飞”等字字形不稳。2.字内空间考量得不够细心，整体上字形不够疏朗。

陈冠池

冠池聪颖，笔法和结构要领吸收得快，但是玩心重，自身要求不严格，易走神且不及时巩固和考量既学要领，这个要及时改正。

优点：1.指腕运力较协调，书写轻松。2.观察力敏锐，字形把握得好。3.线条层次感也强。

不足：1.转折类用笔如“竖勾”、“横折”等用笔迟迟未能改正，动作较简单。2.字内空间不均匀，大体的观察还行（天赋），细化且深入的字内空间观察有点马虎（不够用心）。

王博康

博康学书变化最大的是其学书态度，积极性高了很多，由于迟滞的用笔习惯，影响了书写手感和整体速度。

优点：1.对用锋的“提按”明晰，有意识去表达粗细。2.对笔画的形状有明确的认识，会尽力表达笔画精准性。

不足：1.书写上仍需调整握笔、坐姿，克服“迟滞”。2.字形的收放和平稳度再加强。3.字内空间还要再严格观察。

韩翔定

翔定突破最明显的是用笔，不良书写习惯改正了很多。

优点：1.“提按”处理得当，粗细对比明确，美观度高。2.大体字形平稳，笔画刻画不错。

不足：1.收放处不够敏感，有待加强，如：“关”、“长”、“城”等。2.字内空间有待加强。

方朝令

朝令善学，水平高，仅一期就能把赵体表达得有模有样了。

优点：1.用笔灵活，笔路清晰且精准。2.笔画刻画质量高，较精美。

不足：1.部分字形把握不准或拘谨、或倾斜。2.字形比对不够细心，也导致字形不够平稳。

彭涛

彭涛该作于学习未满一期时所作，属较理想的状态，呈现的作品质量高。

优点：1.用笔精准，笔画刻画得较好。2.“提按”明确，粗细对比突出。3.空间感强，字形疏朗。

不足：1.字排布没经验，大小不一，影响美感。2.收放不明确。3.部分字偏小些。

高翊

高翊进步较大，主要原因是兴趣的浓厚度增加了。

优点：1.字形上有很大改善，有一定的审美基础。2.手性稳，且腕部打得开，书写轻松。

不足：1.“提按”概念不明确，粗细对比不强。2.笔画的精准度有待提高。3.切角、空间、收放方面须再复习一遍。

王槿萱

槿萱积极、上进，属较难得的孩子，也因长时间未训练，作品不够满意。

优点：1.用笔沉实，结字大方。2.运腕灵活，书写过程较轻松。

不足：1.短促类笔画形状不准，美观度不够。2.提按过程不够敏感，应多做弹性训练。

秦达成

达成少言寡语，但善观察，勤思考，进步速度较快。主攻颜体，呈现作品质量高。

优点：1.结字平稳秀美。2.笔画粗细对比精准。3.收放明确。

不足：1.“提”类笔画过于纤弱，再厚实些。2.字内空间须再均匀些为宜。

林树桢

树桢好学、活泼、反应快。但由于长时间没有训练，其作品未能代表真实水平。

优点：用锋敏感，切角较准确，胆量大，字势开阔。

不足：1.粗细对比，有时不合时宜。2.折笔处顿角或许草率。3.空间感不强，整体不够协调。望改正

马俪文

俪文心性沉着、冷静，且好学，习书两期，已能初将欧体结构、用笔特征把握好“万”、“龙”、“马”、“阴”等字处理得相当出彩。不足：“捺”画过于上扬，破坏了字的平衡感，手腕有些“僵”，用笔迟涩，望加强。

庄多奕

多奕对书写技巧有一定悟性，但是观察上、具体用笔上过于松散，作品质量高低取决于其态度严谨与否。

优点：1:对笔画的刻画较为准确。2.书写节奏优良，属书写较为轻松的学员。3.“提按”敏感，笔画层次感强。

不足：1.状态波动大，须多调整及稳定良好的书写状态。2.字形中宫过紧，略显小气。3.字内空间须再加强。

詹晟

詹晟学习热情高且心静、稳重，学习较认真属进步较快学员。

优点：1.用笔精准、笔画精美。2.字形大方，欧体风格较为明显。3.“提按”得当，线条层次感强。

不足：1.稍微存在不良坐姿问题，主笔“竖”划易写倾斜。2.“收放”部分的“收”处安排不够协调，重心不稳。

洪安颉

安颉聪颖，自觉性强，能较轻松完成课堂任务，属较优秀学员。

优点：1.用笔精准及厚实，美观度高。2.有较为突出的结字功底，字形把握得好。3.收放协调，粗细层次感明显。

不足：1.“捺”划出锋过快，显薄。2.字内空间须再提升。

陈彦谚

彦谚心性较稳，状态佳，对字形和用笔都有独到的见解。

优点：1.用笔精准，笔画刻画精美。2.收放有度，结字平稳。3.“提按”得当，粗细对比明显，层次感强。

不足：字内容间应再仔细考量，争取更上一层楼。

王慧

王慧书写状态好，发挥平稳。

优点：1.运笔动作娴熟且准确，笔画刻画精美。2.“提按”明晰，层次感强。

不足：1.折笔处顿笔动作有些草率，不够厚实。2.对字形观察还须再仔细、严谨，尽量平稳、得当。

夏子然

子然心静、用功，具备学习书法的良好品质。

优点：1.“提按”分明，层次感强。2.“收放”有度，结构紧密。

不足：1.“顶点法”有待加强，结构不够平稳。2.连贯性用笔尚不熟练，指腕打不开，笔画紧密性不强。3.笔画动作不足，部分笔画如“捺”画，“短横”尚显单薄。

林天尧

天尧进步较大，初时，书写耐性、观察敏锐性都不够，幸在积极性高，两者慢慢有所改善。

优点：1.轻重对比处理得当，层次分明。2.结字得体大方，字势开阔。

不足：1.“轻”笔画较弱，宜再厚实些。2.字内空间不协调，观察上再用功。3.“勾”、“捺”等出锋笔画不够精致，宜将笔的弹锋再发挥。

吴云琪

云琪沉着、用功，善于思考，学习扎实，进步较快。

优点：1.用笔精细，切角准确，“提按”明晰，线条层次感强。2.对结字的“收放”，较敏感，结字大方。

不足：1.坐姿不良，书写时头部过低，阻碍观察。2.握笔不够轻松，主要靠腕部运笔，指部动作不灵敏。

陈馨菲

馨菲学书积极性高，且心静、用功，但是理解笔法、风格速度较慢。

优点：1.切角准确，“提按”分明，笔画美观度高。2.结构中的“顶点法”掌握得好，对作品呈现帮助大。3.字形紧密，不松垮。

不足：1.竖划起笔略显草率，切角不准，调锋不足。2.笔画多的字，字内空间的处理有待提高。

张博涵

博涵初学智永，起初意在取智永连贯性用笔，以打通博涵腕部运力，但效果不太明显，用笔过程显得迟滞。

其优点是：1.连贯性动作有意识去强化。2.“提按”明晰，切角准确，笔画辨别度高，层次感分明。

不足是：1.坐姿问题，改善缓慢，字形仍因此倾斜。2.指腕没打开，用笔匀速而迟缓，节奏性不强。

杜尚校

尚校聪颖、敏锐，对用笔、结体观察能游刃有余，但自身要求不严格，发挥较随意，发展不稳定。

优点：1.笔法熟练，笔画形状刻画精准。2.用笔沉实，线条厚重。3.“提按”分明，线条层次感强。

不足：1.字内空间欠缺考量，部分字形不协调。2.“收放”不明，字形显拘谨。

林芝雯

芝雯学习用功、训练扎实，对篆隶楷有一定认知，共性上明其用笔的演变，个性上知晓用笔的区别。

优点：1.切角准确，各个层次的起笔基本能表达到位。2.不同笔画粗细对比明显，有层次感。3.收放得当，中宫紧致，两翼舒展。

不足：1.提按尚不够敏感，单个笔画之中的“提按”还需多体会。2.部分笔画表达得有些草率，如勾画调锋不足，捺画偏薄，点画显单等。

伍思琪

思琪聪颖且手性很好，如果肯严格要求自己，充分发挥自身优势，完全可以写得很好的。

优点：1.控笔能力强，书写轻松，笔画处理精美。2.硬笔功底扎实，对结构有一定了解，字形平稳美观。

不足：自身要求不严格，细节处用笔不肯深究笔法，笔画不耐看，进步慢。

李经奋

经奋第一期的楷书训练由于存在一些线条上的缺陷，特开展一期专项的隶书训练来弥补，效果凸显。

优点：1.用笔稳，线条的厚重感强。2.收放得当，隶书的开张之势表达到位。

不足：1.指腕灵活力欠缺，细节处的提按没表达好，笔画刻画得不够耐看。2.书写过程有些粗心，部分笔画由于书写偏急显得软。

李莉璟

莉璟沉着好学，属较难得学员，一直以来都能平稳进步。

优点：1.笔法吸收快，笔画刻画精美，且指腕灵活，连贯性用笔能运用自如。2.空间比对细心，字形把握良好且字内空间处理得当，疏朗大方。3.“顶点法”运用得好，出作品较占优势。

不足：存在一些不良的运笔惯性，细节处有些草率。

韩宴如

宴如学书积极性较高，课堂表现较好。优点：1.心静、细心，对笔画的刻画和结构观察都比较用心，笔画耐品，结构得体。2.控笔稳，用笔沉实。

不足：1.存在不良坐姿，主笔竖画易倾斜。2.指腕运力搭配不协调，竖画搭配不协调，整体字形偏扁。3.连贯性用笔还需要加强一下。

符智翔

智翔聪颖、心静、进步大。

优点：1.对用笔敏感，起承转收处理得当。2.对结字敏感，收放有度，字形精美。

不足：1.笔画细腻程度不足，须把“提按”处理再得当些。2.字内空间有待再加强。