太原市第六十二中学校召开初一年级课改推进会

舒雯

3月23日下午，太原市第六十二中学校召开了初一年级阶段性课改推进会。专家杨老、王校、张校、石主任、李主任和初一年级全体教师参加了会议，会议由年级主任祝艳丽主持。 　　会上，首先由年级主任祝艳丽汇报了本年级的总体情况。她说，老师们一直积极参加课改，认真工作，尽心尽力，但仍有课堂教学中有疑惑和成绩上的问题。从本次考试看，尖子生少，尾巴大，中等生少。首尾相差115分，合格率只有五分之一。小四门，家长不重视，疫情下也不能有效监管。复课后下一次考试会好一些，总体上教师在学生管理上要付出80%的精力，出现的问题主要是因为孩子们不学习，有学不会的，也有不想学的。 随后，四位班主任谈了各班情况。一班李宇老师说，班级前十名，学习态度好，家里也重视，每天用打卡监督背诵、做题，能够在形成互相激励的领头羊，还有希望提高。班级均分差距大，尾巴大，前十名能上400分。中间这部分，还需纪律教育，得管住让守规矩，能坐住，然后才能说学习。二班赵宏霞老师说，前十名有两名，前二十名又有3个，都是认真的学生。总体疫情后学习退步了，期末考试远不如期中考试成绩。原因是家长管不了学生，玩游戏严重。我能做到的就是不放弃，不厌其烦的教导学生，紧紧跟进。三班孙莉老师说，也打卡背诵做题，但有学生沉迷网络游戏，还有的上课睡觉。但老师们也不放弃，经常跟进学生，和学生谈心，比如地理、英语、生物老师等，经常一对一辅导学生，作业面批面改。各班之间的老师们很团结，互相帮助。四班祝艳丽老师说，前十名，有8个，前二十的有3个，后面的断层严重，但老师们很努力，200多分的也没有放弃。 会上，专家杨老对本年级工作进行了阶段性总结和指导。他说，近期一直在初中部，听了初一11位教师的12节课，全年级教师的课几乎都听了。总体存在如下问题：第一，上课必须按模式进行。讲个故事，2009年我到了忻州一中，我提出必须建立教学模式，到2016年我走时，校长说没有模式是不行的！模式就是规矩，不然会各行其是。听的课中，李月萍、李漫漫，祝艳丽、张燕、刘晨辉、孙慧敏六位教师在模式上坚持的不错。第二、课堂教学目标方面，对2022年出版的核心素养目标研究不够。要认真研究核心素养目标，让学生明白这节课要学什么，怎么学，为什么学，这是导入环节最重要的事。月萍、漫漫，美英，张燕在目标定位上做得较好。目标与教学过程必须紧密结合，不能脱节。目标导引过程，过程落实目标。不然就是盲目的、随意的、模糊的，是反面三性课堂。备课组长教研时，必须认真定位教学目标。第三、第二步达标教学。这个环节主要两方面，一个是教师的“教”，一个是学的“学”。“教”必须坚持“三性”课堂：针对性（针对教学目标），系统性（必须和学生已知相联系，构建知识链），开放性（理论联系实际，知识要联系生活生产）。学生的“动”，要强调必要性和有效性。这两点都做得不够。第四、当堂检测环节，普遍时间不够，要有8-10分钟，检测内容也没有针对目标，要精心设计。第五、课堂小结普遍重视不够。小结主要是两点：要回归教学目标和评价教学目标，还要布置作业。小结要起到画龙点睛的作用。 那么如何解决这些问题呢？要在精致上下功夫。精致再精致，敬畏课堂。课堂优质，学生才能优质！于漪说过，课堂教学质量决定了学生生命的质量！如果没上好，就是浪费了学生的45分钟生命。教师上课，是用生命在歌唱，那么唱得怎么样呢？大家高度重视上课，要非常重视！精致无底线，老师们工作都挺认真努力，还可以精致再精致。怎样才能有精致课堂？1、必须备好课。一是集体备课，一是个人备课。集体备课要好好研究，一要研究如何定位核心素养目标，二要讨论“三性”，三要要不断地反思自己的教学。课堂教学是遗憾的艺术，很难完美无缺。期末考试各科的均分：历史31.27，语文48.63，数学49.56，英语47.7，政治47.36，地理44，生物38。和市均分差距很大，我们这样的学校要争取和市均分的差距在10分以内。应该看到我们的工作还存在一些问题，同样的学生，历史生物的均分偏低，课讲得可以，但要注意跟进。 距离期中考试还有20多天，各学科要定好下次考试的目标。老师们要树立以下几个观念：一、课程标准和专家们根据课标开发的教材，又经过国家批准，深度和难度是面对95%的学生的，应该有95%的学生能学会，只有5%的学生可能学不会。小学基础没打好，欠了债，但我们不能再让他们欠债。二、课堂是教学的主阵地，要用自己的生命唱好歌。三、上好课是教师最崇高的师德，这是窦桂梅专家说的。大家要牢牢地树立以上观念！ 会上，张雅新副校长也谈了自己的想法。他说，新初一，要看成绩，也要考虑起点。半年后，各班出现了明显差距。提醒大家注意，去年本届是在高分率和及格率创造了新高。目前的合格率19.4，要把这个当作起点，三年后要保持住原有的合格率。现在市教育局把初中成绩分五个等级，优秀85以上，优良76—84、中等66—75、合格60—67、待合格59以下。评价体系是根据课标制定的，要注重的是在目标指导下的教、学、考的一致性。 会上，王校强调了以下几点：一、这个会开得很有必要。首先是个培训会，要明确努力的方向，模式就是航标。理清了思路，摸清了底子，也指明了方向。疫情下的成绩已经过去，我们期待下一次的提高。疫情影响的学生在习惯、思想上都松懈了。模式是提高教师，教师不要因生源而停止前进提高的脚步。二、做教师要有情怀。有两个大家都很头疼的学生，我在思考如何去教育好这两个学生。面对这些问题很多的孩子，我们是不是多讲点情怀，师生关系就是育人质量。如果这个学生学习差，但能把事情做好，也是很不错的，而不能总执着于学生的缺点和不足。面对学生要放下自我，多拉家常多亲近，多找育人办法。比如，班级管理上，能不能搞点特色，全班把一件简单而有益的事情坚持三年，比如，集体跑步，整整齐齐跑半个小时，坚持三年。比如集体唱歌，就整整齐齐有精气神地唱一节课，就坚持三年。让整个集体有种向上向善的风气，这些都是对学生心灵成长有帮助的，不要赤裸裸地一味追求成绩，要跳出来！反者道之动，要成绩，可以从别的方面来，先把师生关系处好了，把人做好了，把心灵感染了，再说成绩。杨老让大家反思，我们都是点灯人，要从育人的角度反思，争取初三的时候有个完美的收获！ 最后，祝艳丽主任代表年级全体教师表态，大家会继续努力，争取下次考试大幅提高成绩！