聚焦核心素养,共研“大单元”教学——善应镇东滩小学语文“大单元教学研讨会

Venny

<p class="ql-block"> 水本无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击而发灵光。 </p><p class="ql-block"> 为推动语文课堂深度变革,引领大单元整体教学研究,进一步落实“双减”提质增优,2023年3月23日,善应镇东滩小学举行了语文大单元教学研讨活动,全体语文教师共聚一堂,一起探讨小学语文大单元整体教学策略,探寻单元整合教学之道。</p> <p class="ql-block">  王瑞英老师对语文学科的大单元教学阐述了自己的理解和建议:大单元教学是一种系统化、科学化的教学体系;大单元教学,要依据单元目标,从整体出发,统筹安排单元课型;她建议老师们在备课前要首先找到本单元“人文要素”和“语文要素”两方面的单元目标,然后再对话每篇文章的具体内容,找到在大目标之下的分梯度目标。</p> <p class="ql-block">  胡小洁老师指出大单元教学设计必须超越原本以课时为单位、聚焦于知识传授的教学。对资源进行整合,将单元视为学习经验的基本组织单位,推动综合学习,提升学生核心素养。此外,她以三年级上册第三单元为例,从大单元主题设定、学习内容、学习目标、设计思路、学习准备、学习过程几个方面给老师们做了具体的指导和案例分析。</p> <p class="ql-block">  路畅老师从“什么是‘大单元教学’设计,如何进行‘大单元’教学”两个方面,阐述了自己对“大单元教学”理念下课堂的理解。</p> <p class="ql-block">  老师们在听完各自的分享后。领悟到了如何做好大单元教学,也深刻体会到大单元教学是新时代教师必备的技能,是撬动课堂转型的一个支点。我们要在坚持合作、合力的同时还必须坚持各美其美,美人其美的创新思维。要能确定自己的教学目标、创设教学情境、完善教学评价,能很好地体现“教-学-评”的一致性、一体化,为大单元教学提供源源不断的内生动力。</p> <p class="ql-block">  分享会结束时,秦艳林校长做了总结性发言。她说:语文大单元教学之路虽道阻且长,然行则将至,激励大家要怀揣思辨者的睿智,深耕者的精神,前行者的勇气。相信在不断学习、探索、实践中,大单元教学这朵教研之花定能收获丰硕的果实!</p>

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