阳春三月，“语”我同行

丫丫妈

一年级语文教研 　　人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。万物复苏的季节，洋溢着美好的诗意。盎然的春意掠过，教研的脚步也从未停歇，花团锦簇、姹紫嫣红的季节里也着上了浓浓的语文味道。 　　吴晓杰老师带来了精彩纷呈的展示课——《树和喜鹊》第一课时。课堂上吴老师以图片导入，激发了孩子们的学习兴趣。在识字教学过程中，吴老师给了学生充分自读课文的时间，先集中正音再随文识字，让学生在文本情境中理解生字的字义，促进对文本的理解。“学习掌握联系上文和生活实际的方法了解词语”是本单元的教学目标之一，为了落实这一目标，吴老师采用图文结合和想象的方式引导学生理解“孤单”，从而落实课文重点。 　　书写生字时，吴老师引导学生认真观察字形，培养学生独立自主的识字能力。在书写中，吴老师重视指导学生了解生字的结构，重点讲解特殊笔画和偏旁，突出重点，突破难点。 　　谢焕玲老师组织了《树和喜鹊》的第二课时教学，谢老师通过趣味复习，让学生尝试运用第一课时学习的词语，在运用学习中导入新课。接着谢老师为孩子们创设情境，体会喜鹊的情感变化，通过联系上下文、朗读对比，角色体验等多种方式感悟童话内容，生动形象的告诉同学们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐! 　　郭秀英老师支教了《小公鸡和小鸭子》的第二课时。郭老师亲切的话语，真诚的微笑，有效的激励，循循善诱的指导，无一不吸引着孩子们。在课堂上注重指导学生朗读，通过多种形式的朗读，提高了学生的朗读能力，在读中理解了课文内容。 　　课上，同学们认真听讲，积极举手，踊跃发言，小组讨论热烈，各抒己见。郭老师注重高效课堂的生成，教学‎手段多样，整堂课结构清晰，环节紧凑，朗读与书写训练落实到位，学生参与面广、发言积极，个性得到张扬，既达到训练学生语言文字的目的，又培养了学生积极向上的情感。 　　“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们不断丰富自我素养，而每一堂优质课都是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。我们将采撷这美丽的花开课堂，在自己的教学路上边走边学，边学边用！精彩课堂，我们共赏；语文，向美而生；我们，学习不停。