<p class="ql-block">白沙镇中心小学 陈春花 2023.3.23</p> <p class="ql-block">首先由校长们组织活动</p> <p class="ql-block">活动前校长发言</p> <p class="ql-block"> “同课异构”活动，此次活动通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果。两位授课的老师各显其能，作了多彩的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。</p> <p class="ql-block"> 为了更好提升白沙镇中心小英语教学质量，促使小学英语教师深刻理解《小学英语课程标准（新课标）》，贯彻立德树人，落实基于英语学科核心素养的教学目标，2023年3月22日上午，白沙中心小与湛江八小英语学科“基于学科思维与核心素养落地的合作探究互动课堂教学”同课异构教学研讨活动在白沙镇中心小学举办。</p> <p class="ql-block">两位老师都能做到重视朗读训练，加强对话朗读：</p><p class="ql-block">1.完整倾听对话，关注语音语调。 </p><p class="ql-block">2.模仿课文录音，进行逐句跟读。 </p><p class="ql-block">3.轻声跟读录音，自我纠正发音。 </p><p class="ql-block">4.大声自由朗读，巩固内化读音。 </p><p class="ql-block">5.组内角色朗读，实现彼此提高。 </p><p class="ql-block">6.开展角色配音，增添朗读趣味。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 对话教学的核心，让学生体验和理解核心句型。</p> <p class="ql-block"> 教师设计不同类型问题，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 教师善于设计问题，以问题激活学生的思维 培养德智体美. 处理好预设与生成 社会主义 没有精心的预设，就不会有精彩的生成; 没有精彩的生成，课堂就不会焕发出生命的活力和成长的气息。 </p> <p class="ql-block"> 五年级学生记忆力强，模仿能力强，喜爱听说，学习积极性高，对新鲜的事物充满好奇心，乐于参与学习、讨论，另外他们还具备一定的认知能力和思维能力，对感兴趣的事物能积极参与。</p> <p class="ql-block"> 分小组读课文，激起比拼性，使学生乐学；学生在文中找短语，增强了学生学习的目的性。</p> <p class="ql-block">五年级突出了目标句型。 爱国 </p><p class="ql-block">话轮增多，语境完整，语用功</p><p class="ql-block">能突出。</p> <p class="ql-block"> 王校长点评，两位老师注重培养学生的对话能力，提高学生的自我阅读文章的能力。培养学生听、说、读、写综合能力和英语综合运用能力。而本节课两位老师的把握较好，把重点都能把学纯放开。</p> <p class="ql-block"> 柯老师点评。陈老师贯穿“以学生为本 以促进学生的发展为本”和“自主、合作、探究”的教学理念。教师从容不迫适时发挥教学语言和蔼可亲给人如沐春风之感学生活泼好动积极参与学习过程学生学习的主人翁意识跃然纸上。这些给我们留下深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 总之同样的教材内容，由于执课教师的处理方式各异，却有异曲同工之妙，给观摩教师呈现出了一番“同中求异”、“异中求同”的景象，令在座老师们启发颇多。开课老师们认真备课，都能以学生为主体，创设情境，激发学生的兴趣与参与教学活动的热情，教学中注重指导学习策略，注重良好学习习惯的培养，都取得了良好的教学效果。</p>