<p class="ql-block"> 为了提升教师教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。3月23日上午，研训中心邓照伟副主任与县特教教研员刘位武主任到定安县特殊教育学校，深入课堂，指导精品课准备工作。邓副主任是刚上任不久就来到了定安县特殊教育学校，可见领导对特校的关心和重视。</p> <p class="ql-block"> 确定听课班级和授课教师。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，听取了六一班《语文小天地一》这一课。</p> <p class="ql-block"> 同学们在认真听课，回答问题。</p> <p class="ql-block"> 研训中心邓照伟副主任、特教教研员刘位武主任和定安特校朱武平副校长组织学校教师一起听课。</p> <p class="ql-block"> 课后，全体听课人员一起进行评课，其中特校教研员刘位武主任在评课时提出两部分建议：</p> <p class="ql-block"> 一、规范教研流程</p><p class="ql-block"> 课堂教研活动规范化流程：</p><p class="ql-block">科组集体备课一一上课一一自议（上课老师对上课过程进行反馈，讲收获与不足）一一众议（优点与不足、建议各三条）一一总结（美篇呈现）</p> <p class="ql-block"> 二、本节课的优点与不足</p><p class="ql-block"> 1.教师备课认真，体现在教学流程层次分明，课件使用合理；</p><p class="ql-block">2.教师素质较好：教态自然，对学生态度和谐，教学能力强；</p><p class="ql-block">3.教学设计较好，引导学生学习符合认知规律，体现教与学的循序渐进。</p><p class="ql-block">4.建议：</p><p class="ql-block">（1）教师要关注课程标准，千方百计在课堂教学设计恰如其分的情境，通过丰富的语文实践活动提高学生的语言文字运用能力；</p><p class="ql-block">（2）特殊教育老师在生活语文教学中要紧扣生活常识，让学生在课堂中学到知识能运用在日常生活中；</p><p class="ql-block">（3）特殊教育的老师在设计课堂教学过程中要充分考虑特殊儿童的心理特征，多鼓励，多表扬，点燃他们心中那把对生活爱的火把。</p> <p class="ql-block"> 朱武平副校长和吴长荣副校长针对本节课分别进行评课。指出教师在上课时对学生的评价语要丰富，及时恰当的给出鼓励及点评，帮助学生增强自信。</p> <p class="ql-block"> 学校教师针对本节课进行评课</p><p class="ql-block">优点：通过读题帮助学生理解题意，培养学生独立性；给予学生思考的时间，循序渐进引导学生理解生字并组词。</p><p class="ql-block">不足：教师在B、C组学生抄写时没有用明显的痕迹圈出要抄写的内容，仅通过口头语言讲述，部分学生不理解。</p> <p class="ql-block"> 听课、评课是促进教师教育观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。此次听、评课提高了教师参与教研活动的积极性，进一步规范了教师的课堂教学行为，提高了教师的课堂教学设计水平、课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力，也为学校的可持续发展提供坚实的保证。</p>