寻识字之法，培语文之根——记新陂乡中心小学语文教研活动

一午安

春风拂面暖人心，不负春光共教研。 在这春暖花开的日子里，为了让低段语文教师更好地把握小学识字教学特点，探讨科学系统识字的教学策略，构建高效课堂，提高教学质量。新陂乡中心小学开展了低段识字教学课堂展示教研活动。本次教研活动由肖丽兰、张雪英两位老师进行授课展示。 研课之前，语文中心教研组与肖丽兰老师进行了集体备课，首先肖老师试讲了一遍课文，课后，语文中心教研组与肖老师共同研讨了课文，大家畅所欲言，对课堂提出自己的想法，大家都很期待肖老师的精彩表现。 肖丽兰老师为我们讲授了《传统节日》，她言语温柔，态度可亲，利用看图猜节日的游戏，把学生愉快地带入课文里热闹的情景中。 再带着孩子们通过带拼音齐读，去掉拼音齐读，开火车读，请小老师带读等方法，让孩子们在不知不觉中识记了生字。 引导孩子们总结出字理识字、换一换、加一加、减一减、组词等识字方法。 肖老师利用圈一圈传统节日，画一画传统习俗，节日与习俗配对的游戏让孩子们认识传统节日，了解传统习俗。 书写生字环节，肖老师引导孩子们认真观察生字的字形和结构特点，然后指导书写，带着孩子们一起范写。 张雪英老师为我们讲授了《一匹出色的马》，文章充满了童心童趣，她用优美的语言引导孩子们进入课堂情景中，课堂活动环节紧凑，如沐春风。 通过品词析句，让孩子们感受到环境的优美，再激发孩子们的想象，使课堂成为富有画面，充满诗意的课堂，给我们留下了深刻的印象。 再引导学生总结理解字义有组词法、近义词法、拆字法、插图想象、上下文理解、工具书等方法。 张老师指导学生通过语气、声调的变化，有感情地朗读句子，调动课堂氛围。 通过创设情境，结合学生的生活实际，让孩子们学以致用，培养了学生的语言表达能力。 孩子们听的津津有味，学习兴趣高涨。 最后给孩子们布置了相亲相爱绘画大赛，课堂延伸到了课后，孩子们依旧兴致盎然。 听课老师们也被精彩的课堂吸引，聚精会神地听着，认真地记录。 在评课议课环节，老师们各抒己见，纷纷说出两节课的亮点以及提出意见，对语文课堂教学有了更深层次的思考。让知识碰撞出火花，经验得以交流，教学亮点得以传承。 最后，丁志明组长提出了以下几个有关识字教学的重点：一、要充分认识识字教学的重要性和意义二、要注重识字方法的创新，多元和尊重学生的认知规律三、教师要注重引导学生文明用语和规范使用语言文字 “教无涯，学不止。”教和研是教学的双翼。本次低段语文教研活动的开展让教师们对低年级识字写字教学又进行了重新的梳理，明晰了教学的方向，只要我们不断学习、钻研，优化教学方法，激发学生的识字兴趣，着重培养学生的识字能力，让学生在轻松、愉悦、生机盎然的氛围中识字，我们的识字教学就会取得意想不到的教学效果。相信老师们会在思维火花的碰撞中，不断求索进取，让语文课堂更有魅力！