知行

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知行：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。知中有行，行中有知，二者不能分离。对于人生的思索可以深入到极致，但在生活中要能回到现实，知行合一去快乐的改变生活，这两者并不矛盾，反而会像“读万卷书，行万里路”般相辅相成。

知行，在现代教育中，可以理解为，学生们既要追求知识和真理，也得有实践和经历，课堂学习是必然，走出课堂也很关键。学生们处于不同的生长环境，即使课堂上的课本是统一的，可走出课堂，见证的事物却不同。农村学生走出课堂，看的是大山溪流，庄稼土地，城市学生走出课堂，看的是博物馆，名胜古迹。

教育资源的参差，家庭条件的不同，造就了学生发展路径的差别。很多同学羡慕北京的学生，他们出生就拥有了外省同学不具备的高起点。北京的学生去天安门、故宫、长城、博物馆是家常便饭，可对于部分学生来说，一辈子只有一次，一些生活条件不足的学生一辈子都没有。有人说读万卷书不如行万里路，行万里路也不如家里给铺路。

北京一所学校，四年级学习《观潮》这篇课文时，班里一多半的学生举手表示，自己早就去亲眼看过钱塘江大潮。老师讲《雅鲁藏布大峡谷》，拓展资料讲到了美国的科罗拉多大峡谷，这个时候一位同学举手：老师我假期的时候刚去过，我妈搞了一架直升飞机，在上面飞了一圈。学生在学习下一学期的课文前，家长带着学生，先将课文中出现的地方玩一遍，让学生觉得学习并不是苦读，亲身感受才更有魅力。

有些问题很难说，人家好几代人的努力，将这一代的孩子送上优质教育的高台，普通人一代的努力怎么可能会赶超？既然家庭没能给自己提供更高的台阶，那自己就得通过学习去争取。也没有必要去制造焦虑，不去观世界，也同样会有世界观，别被虚无的等级绊倒。即使没有那么好的教育资源，也没必要焦虑和眼红，向上看是见世面，向下看也能开眼界。

知行，本身就不可分开，只因后世学者把知和行截然分开，当作两件事用功，失却了知行的本体，而事实上知行是同出自一个本体的，所以，才有知行合一并进的说法。知行就是，一举两得，得心应手，手舞足蹈，道头知尾，未雨绸缪，谋如涌泉，全知全能，能谋善断，断决如流，流水行云，运转时来。正如：将心比心，才有知心；以心暖心，才有恒心。守住心中的风景，才是最美；拥有不变的感情，才是最真。