<p class="ql-block">昨晚听了一节祖庆老师的公益视频号里的直播课，这期的直播主题为“如何构建我和你的新型师生关系”，主讲人是郑英老师。</p><p class="ql-block">点开直播视频，课已经开始了，PPT上呈现 </p><p class="ql-block">大标题2.看见孩子的天性。</p><p class="ql-block">小标题2.爱玩的天性！</p><p class="ql-block">明显我已经错过了一些内容。屏幕上郑英老师正用温柔的声音介绍他们班的主题班会“早餐和全家福”，因为疫情很多学生在家上网课，导致生活学习习惯混乱，家里鸡飞狗跳式的情景已影响亲子关系。她让班级的同学自己为家人做一顿早饭，拍图拍视屏，在一顿顿精美的早餐制作过程中，亲子间的感情不觉间就已经融洽。一张张全家福照片上溢满笑容与温馨。</p><p class="ql-block">三月他们班组织了很多场主题实践活动</p><p class="ql-block">3月8日，我老妈最优雅</p><p class="ql-block">春分，立蛋、护蛋活动</p><p class="ql-block">3月12，植树节，种树写心愿。</p><p class="ql-block">春色渐浓，寻找春之声/色/味</p><p class="ql-block">3月17日国际航海日 超级模仿秀</p><p class="ql-block">超级变变变</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">这些主题活动的开展，不仅有周全的计划，而且实施的过程非常专业，比如植树节，会提前邀请园林专家，做客班级进行种植指导。介绍植物的属性，种植方法和注意事项。然后孩子们写下心愿放进许愿瓶里，植树的时候一起埋在树下，这棵树一直会留在校园里。</p><p class="ql-block">针对孩子们不爱吃食堂的饭，郑老师会去调查食堂的大厨们的喜好和特长。他在大厨中找到一位会变脸的厨师，邀请他在班级做表演。链接掌勺大厨和孩子们的关系，彼此关照。</p><p class="ql-block">她还要求她的学生做满汉全席，让学生的课余生活充满烟火气。又把学生的满汉全席的照片放到中国地图中去，让学生发现总结不同地域的饮食习惯不同，从而引导学生关注饮食文化，地域文化。孩子们在玩中学，学得有文化！</p><p class="ql-block">正当我感慨哪儿来的这么多创意。郑英老师说出自己的心得“遇到什么，处理什么。”</p><p class="ql-block">真是大道至简！</p><p class="ql-block">这种即时的实践活动，跟进了孩子的生活，他们乐意完成这项作业，不认为是负担，而是真觉得好玩！</p><p class="ql-block">除了即时性，我觉得还有郑英老师对社会资源的利用，主题班会课会提前发通知，班级的门为全校敞开，邀请专业人士解读名著，科普知识，现场做实验等等，让孩子认真的玩，明白地学。</p><p class="ql-block">看见孩子的天性，爱玩的天性！</p> <p class="ql-block">看见孩子的天性——不喜欢被说教的天性</p><p class="ql-block">郑英老师举了两个实例</p><p class="ql-block">“当有孩子与任课老师顶撞……”</p><p class="ql-block">“课堂上有孩子特别爱抢答时……”</p><p class="ql-block">可能我自己是教低年级，孩子比较小比较听话，第一种还没有遇到，第二种时常发生。之前我觉得这些孩子是只是爱表现，都是课上忽略他们，或者不许他们说话。听完郑英老师的分析，豁然开朗。</p><p class="ql-block">首先老师分析了这类孩子背后的两大原因：</p><p class="ql-block">1.不太有认真倾听的能力。</p><p class="ql-block">2.不会深度思考。</p><p class="ql-block">其次给出她的方法：</p><p class="ql-block">私下沟通。不说教。</p><p class="ql-block">师：你觉得什么样的玉米粒留到最后？</p><p class="ql-block">生：残缺的玉米，因为大家都不要了。</p><p class="ql-block">师：不，是最好的玉米粒！</p><p class="ql-block">生：为什么呢？</p><p class="ql-block">师：因为最好的玉米粒农民伯伯要把它拿来当种子！这样才能种出更好的玉米！</p><p class="ql-block">师：在老师的心目中你可是那个最好的种子选手。你看过明星走红地毯吗？刚开始出场的都是不知名的小明星，他们是来打酱油的，大明星都是倒数第一第二压轴才出现的。你是种子选手，怎么每次上课都让我感觉你要来打酱油的，你是这样想的吗？</p><p class="ql-block">生摇头，表示想做种子选手。</p><p class="ql-block">这样轻松保护了孩子学习的积极性，又解决了上课爱抢答的问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“看见”孩子的痛点</p><p class="ql-block">懂得是一切关系进阶的基石，悲悯是对他人不易的关怀。因为懂得，所以慈悲；因为悲悯，所以悯人。</p><p class="ql-block">这里她提到了孩子的出生家庭情况，生理缺陷，形象，父母之爱的缺失四种“痛”的情况，并用自己的实例告诉教育者，要守护孩子的痛点，维护他们的尊严。</p> <p class="ql-block">“回应”每一位孩子</p><p class="ql-block">因为爱，所以付出；因为付出，所以更爱。</p><p class="ql-block">因为时间关系，郑英老师分享了她的几篇被人民日报转载的文章。我截了图，希望有空的时候多学习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>