<p class="ql-block"> 三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为进一步深化课堂教学，落实新课标，营造互相学习，互动交流的良好教研氛围。3月21日，电白区占鳌小学在学校学术报告厅开展语文学科“同课异构”活动。全体语文老师相聚于此，共赴一场和语文的美好约定。</p> 课堂之真 <p class="ql-block"> 本次展示的是三年级下册第13课《花钟》，执教老师分别是李彦华老师和廖伟玲老师，两位授课老师各显其能，以娴熟的教学技艺和深厚的教学功底将精心准备、用心研究的课堂尽情展示，同样的课题呈现出了不同的效果，做到了节节有亮点，课课有特色，人人有风格。</p> <p class="ql-block"> 李彦华老师以单元要素为切入点，先是观赏鲜花图片，再以倒序的教学模式，引出什么是“花钟？”然后是自主朗读，整体感悟，再入情入境，品味花美。设置了闯关小游戏，激发学生兴趣，这些教学环节，既前后关联，又层层推进，将学生引入“花钟”的奇妙世界。</p> <p class="ql-block"> 廖伟玲老师的课以校园的花的视频导入课题，欣赏视频，引出“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”一句，在接下来的教学环节中，廖老师的教学可归纳为如下版块：</p><p class="ql-block"> ①悄然入情识花钟</p><p class="ql-block"> ②点拨引导明方法</p><p class="ql-block"> ③品读美文赏花钟</p><p class="ql-block"> ④拓展延伸写花姿</p><p class="ql-block"> 廖老师的整个教学环节，简约但不简单，既有语文要素的落实，又有浓浓的语文味道。</p> 研讨之瑧 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，课堂展示结束后，两位执教老师分别就自己的教学目标、教学重点、教学理念、教学模式及反思进行说课。</p><p class="ql-block"> 接下来在黄小娟老师的主持下，评课环节开始，老师们各抒己见，从不同的维度肯定了两节课的亮点。</p> <p class="ql-block"> 吴小敏主任说到“同课异构”从教学效果看过程，他从执教老师对本节课目标的落实，上课的切入点、突破点、升华点进行点评，肯定了课堂的精彩。</p><p class="ql-block"> 周霞主席指出课堂的“有形、有色、有香，强调了老师执教过程中对听、说、读、写训练到位。</p> <p class="ql-block"> 冯东岚老师说“一节课就好像一篇文章！”肯定了两位老师在教学中巧妙创设氛围，让学生入境。对两位老师随文识字的方法表示受益匪浅。同时提议，教学中各个环节要创设过渡语顺承过渡。</p><p class="ql-block"> 陈丽老师以“非常好”给予两节课很高的评价，指出老师让学生找关键句引导方法之巧妙，对老师在教学过程中让学生多读多品美句并积累的方法表示赞赏。特别提到小练笔的引导，做到仿写+创意=自己作品。</p> <p class="ql-block"> 评课过程如火如荼，各年级语文老师都对这两节课发表了自己的看法，李惠秀老师、李春红老师等都表示听了这两节课受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后，梁洪波老师总结评课，指出这两节“同课异构”的课共同亮点：①、内容安排合理，抓住单元重点。②、以生为本，学生参与度高。③、落实语言文字运用训练。④、注重作者语言的表达。⑤、做到读写结合。并指出两节课的不同之处。</p> <p class="ql-block"> 同伴互助，博采众长，在异构中碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中共识，在共识中分享。本次同课异构活动为教师搭建展示互动的平台，彰显了教师教学个性，真正实现资源共享、优势互补，促进了教师成长。占鳌小学必将以此次活动为契机，在教科研中继续寻求新发展，实现新突破。 </p> <p class="ql-block">撰稿：邵碧荣 图片：黄小娟</p>